Тема 20. «Куклы бывают разные»
Цели деятельности учителя:
– познакомить учащихся с историей кукол;
– сравнить современные куклы и куклы прошлых лет;
– познавательные – привлечь учащихся к изучению истории нашей страны, расширять кругозор;
– воспитывать культурно-нравственное мировоззрение подрастающего поколения.
Педагогические задачи: развитие познавательного интереса к прошлому нашей страны.
Планируемые результаты
Предметные:
– на основе исследования истории кукол можно сделать вывод, что во все времена главной игрушкой ребенка являлась кукла и, играя с ней, ребенок знакомится с признаками предметов – цветом, формой, размером, материалом, весом, вкусом, названием;
– расширение и обогащение словарного запаса обучающихся;
– формирование умения работать с текстом – понимать смысл текста, делить текст на части, озаглавливать их.
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебному материалу, испытывают моральное удовлетворение от результатов учебной деятельности.
Метапредметные (универсальные учебные действия):
– познавательные: 1) общеучебные – формулируют ответы на вопросы по теме урока; внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной и письменной форме; 2) логические – совершенствуют мыслительные операции;
– регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют учебные действия согласно поставленной задаче; осуществляют контроль учебной деятельности.
Предварительная работа – учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, дается специальное задание:
– в словарях найти определение слова «кукла»;
– нарисовать свою любимую куклу;
– подготовить сочинение на тему: «Моя любимая кукла»;
– экскурсия в Музей кукол;
– рассказы (письменно) бабушек, мам и пап о своей любимой кукле;
– прочитать русскую народную сказку «Василиса Прекрасная» в обработке А.Н.Афанасьева;
– посмотреть рисованный мультфильм «12 месяцев» С.Я.Маршака;
– из конструктора «Лего» создавать куклы;
– пальчиковый театр «Цирк»;
– сделать куклу-«столбушку».
Ученик.
Этой куклы кто не знает?
Лучше куклы не найдешь.
Сразу глазки открывает,
Только на руки берешь.
Ученик.
И хоть слез у куклы нет,
Плачет девочка моя:
– Мама, мама!
Где ты, где ты?
Ну, а мама – это я.
Ученик.
Я надену кукле бусы,
Платье новое сошью.
Не вести же мне к бабусе
В старом куколку мою.
^ Ой, ты что, маленькая, в куклы играешь? Зачем ты принесла в школу куклу?
Ученик. Это не моя кукла, это моей тети.
Ученик. Тетя играет в куклы? Что она, маленькая?
^ Нет, она их коллекционирует. Ведь для взрослых это единственная возможность вернуться в мир детства.
Ученик. В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики.
^ Так что же означает слово «кукла»?
Ученик. Кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека, написано в толковом словаре русского языка
Ученик. Куклы бывают разными, от маленьких,4 сантиметров пупсов до больших – ростовых, в человеческий рост. Они бывают разной формы, разных цветов, сделаны из разного материала, и названия у них разные.
^ У девочек это и разряженные принцессы – красавицы из фарфора, и резиновые пупсики-голыши, и самодельные тряпочные куколки.
Ученик. У мальчиков тоже есть свои куклы, хотя ни одному мальчику в голову не приходит, что это куклы. Это солдатики, человечки от конструкторов (водители, пилоты). Сделаны они из разных материалов (пластилина, дерева, глины, олова, пластмассы) и одеты во всевозможные наряды.
Ученик. Кукла – первая среди игрушек. В них играли малыши сотни лет назад, играют и сейчас. Возраст древнейших на земле кукол более 4 тысяч лет! Вырезаны они из деревянных дощечек прямоугольной формы.
Ученик. Конечно, за многие годы вид кукол сильно изменился.
Самые первые славянские куклы были из золы и воды. Их смешивали и скатывали в шарик: такая кукла называлась «баба», а еще была кукла из соломы и звали ее «постригуша».
Ученик. Традиционной игрушкой в быту русской деревни даже в самых бедных крестьянских семьях с давних времен была тряпичная кукла. В иных домах их до ста штук накапливалось.
Ученик. Их шили из ткани и наполняли разными мягкими материалами. Часто использовались вата и крупы (в России – гречка и пшено). Их бережно хранили и передавали из поколения в поколение. Считалось, что если девочка играет в куклы, то она будет хорошей мамой.
Ученик. Матрешка – замечательная игрушка. Она стала нашим национальным сувениром. Эта кукла оказывается сюрпризом, она содержит в себе до двенадцати куколок. Собирая и разбирая матрешку, мы получили первые знания о форме, величине, цвете, количестве.
^ Есть еще вкусная кукла, сувенирный тульский пряник-матрешка, ее вес от 350 грамм до 16 килограмм.
Ученик. Фигурный шоколад стал частью нашей жизни. Какой же Новый год без шоколадных Дедов Морозов?
Ученик. Очень похожа на матрешку и другая кукла – неваляшка. Она привлекает яркостью цвета.
Ученик. Куклы-пирамидки – увлекательнейшие детские игрушки, собирать которые – самое настоящее удовольствие.
Ученик. Кукла Барби была сделана в середине ХХ века. Это самая популярная кукла в мире.
Ученик. Современная классическая кукла имеет детские пропорции. Она хлопает огромными глазами и цветет румянцем. Ее одевают как в детские, так и во взрослые одежды.
Ученик. А моя бабушка играла с картонными фигурами-трафаретами, она надевала на них наряды.
Ученик. Всем известен народный обычай дарить детям куклы. В народе считали, что игрушка-подарок принесет ребенку здоровье и благополучие.
Ученик. Также куклам издавна приписывались волшебные свойства.
Ученик. Тряпичные обереги сопровождали человека на всех этапах его жизни.
Куклу можно назвать самой лучшей и преданной подружкой. Такая подруга никогда тебя не осудит и не откроет твою самую сокровенную тайну. А еще куклу можно обнять, поделиться с ней своими радостями или печалями. Вот уже и легче стало.
Ученик. Меняются времена, эпохи, люди, а для детей всех возрастов самая главная игрушка – это кукла.
Ученик.
Люди – и большие, и маленькие, в любом возрасте и во все времена нуждаются в душевном тепле и в улыбке друга, даже если этот друг – кукла!
Так давайте верить в то, что куклы, как и мы, все слышат и чувствуют, поэтому не обижайте и не бросайте их никогда.
Ученик.
Фея знала свое дело,
И, летая в небесах,
Днем и ночью, то и дело
Совершая чудеса,
Фея кукол создавала,
Мастерила, колдовала,
Все, чего она касалась,
Оживало, просыпалось.
И в ее руках послушно,
Обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже,
С человеческими схожи.
А потом свои трофеи
Раздавала людям фея.
Потому что это средство,
Чтобы вечно помнить детство.
Л.Рубальская
Список литературы
1. Алмазов Б.А. Наш хлеб. – Л.: Детская литература, 1985.
2. Баженова Г.В. Внеурочная деятельность. Проблемно-ценностное общение. 5–6 классы): Учебно-методическое пособие. Волгоград: Учитель. 2013
3. Белинский В.Е. Русский национальный флаг и его реформа. – СПб.: Сенатская типография,1911.
4. Гревцева И.В. Классный час «Что такое толерантность?» // Классный руководитель. – 2006. №4.
5. Зотова Р.И. Пекарь – это хорошо! – М.: Московский рабочий, 1986.
6. Кармазин В.Д. Наш хлеб. – М.: Правда, 1986.
7. Лисицын Ю.П. Когда привычка приводит к болезни. 1986.
8. Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – М.: Высшая школа, 1982.
9. Ломагин Н. В тисках голода: Блокада Ленинграда в документах германских спецслужб и НКВД. – СПб, 2000.
10. Люфти М.М. Разные песни разных профессий. – М.: Детская литература, 1987.
11. Панкеев И.А. Обычаи и традиции русского народа. – М.: Олма-Пресс, 1999.
12. Русские обычаи, обряды, предания и суеверия. – М.: Рипол Классик, 2003.
13. Русское народное поэтическое творчество. – М., 1971.
14. Семина Л.И. Учимся диалогу. Толерантность: объединения и усилия // Семья и школа.– 2001. – №11, 12.
15. Степанов П. Как воспитать толерантность? // Народное образование. – 2001. №9; 2002. №1.
16. Делу – время, потехе – час: Сборник. – М.: Детская литература, 1986.
17. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде курения, алкоголя. – М., 1986.
18. Ходакова Н.П. Патриотическое воспитание подрастающего поколения средствами компьютерной графики: Сборник научных трудов. М.: РИЦ МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2006.
Интернет-ресурсы
1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». festival.1september.ru
2. Социальная сеть работников образования. http://nsportal.ru
|
