Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие






НазваниеКлубные часы (1-4 классы) Учебное пособие
страница6/12
Дата публикации11.10.2018
Размер1.7 Mb.
ТипУчебное пособие
auto-ally.ru > Культура > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
^

изучить, расширить знания учащихся об истории, быте, традициях москвичей.

Планируемые результаты

Предметные:

дети имеют представление о Москве прошлой, настоящей и будущей;


– знают, кто был основателем города Москвы;

– знают, кто населял Москву, чем занимались славяне;

– знают, какой сюжет положен в основу герба Москвы.

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебному материалу, испытывают моральное удовлетворение от результатов учебной деятельности.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

– познавательные: 1) общеучебные: развивать навыки оформления презентационного материала, использования инновационных технологий, умение обобщать и систематизировать письменные и материальные источники; 2) логические: совершенствуют мыслительные операции;

– регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют учебные действия согласно поставленной задаче; осуществляют контроль учебной деятельности.

Образовательные ресурсы:

мультимедийная презентация PowerPoint;

аудио записи – гимн Москвы;

толковый словарь С.И.Ожегова (три экземпляра);

– плакаты для оформления доски;

–фильм о Москве.

Предварительная работа:

– заранее с учащимися посетить музей Москвы, Красную площадь;

– учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, дается специальное задание (в словарях найти определение слова «Москва»; написать сочинение на тему «Москва завтрашнего дня»; выучить гимн Москвы).

Ученик.

Город чудный, город древний.

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах:

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!..

Ученик.

Исполинскою рукою

Ты, как хартия, развит,

И над малою рекою

Стал велик и знаменит!

На твоих церквах старинных

Вырастают дерева:

Глаз не схватит улиц длинных...

Это матушка-Москва!

Ученик.

Кто, силач, возьмет в охапку

Холм Кремля-богатыря?

Кто собьет златую шапку

У Ивана-звонаря?..

Кто царь-колокол подымет?

Кто царь-пушку повернет?

Шляпы кто, гордец, не снимет

У святых в Кремле ворот?!

Ученик.

Ты не гнула крепкой выи

В бедовой своей судьбе:

Разве пасынки России

Не поклонятся тебе!..

Ты, как мученик, горела,

Белокаменная!

И река в тебе кипела

Бурнопламенная!

Ученик.

И под пеплом ты лежала

Полоненною,

И из пепла ты восстала

Неизменною!..

Процветай же славой вечной,

Город храмов и палат!

Град срединный, град сердечный,

Коренной России град!

Воспитатель. Мы москвичи! Москва – столица нашей родины. На сегодняшнем клубном часе мы познакомимся с прошлым нашего города, его жителями, их бытом; изучим настоящее нашей столицы и помечтаем о своем будущем в нашем любимом городе.

Если бы кому-нибудь из москвичей пришлось однажды утром проснуться в XII веке, он бы не увидел из окна знакомого пейзажа: ни соседних многоэтажных домов, ни фонарей и трамвайных путей, а тем более асфальта. Сколько бы он ни высовывался и ни вертел головой, всюду были бы леса и болота. Деревья росли тогда и на месте Политехнического музея, и на месте Красной площади, и на месте Арбата.

Ученик. На крутом берегу, на слиянии Москвы-реки и Неглинной возникла наша столица. По свидетельствам археологов, поселения на современной территории Москвы появились десятки тысяч лет назад. Издревле в этом лесистом крае селились по берегам рек и озер племена охотников и рыболовов, а к концу первого тысячелетия на земли Волго-Окского междуречья пришли славянские племена – кривичи и словене с севера, витячи с юга.

Ученик. Сведения о существовании неведомой предшественницы Москвы – летописцы ее называют «Москвь» – предельно скудны. Это слово появляется в русских летописях с XII века. Первое упоминание связано с приглашением суздальского князя Юрия Владимировича Долгорукого в 1147 году своего союзника новгород-северского князя Святослава Олеговича (отца князя Игоря – героя «Слова о полку Игореве») с дружиной на военный совет: «Буди, брата, ко мне на Московь».

Ученик. И на обрывистом лесистом холме, что высился над Москвой-рекой и устьем Неглинной, у пограничной княжеской усадьбы жарко запылали костры, зашумел богатый пир. А через девять лет после этого события, в 1156 году, Юрий Долгорукий, судя по сообщению Тверской летописи, заложил здесь город: построил новую, более обширную деревянно-земляную крепость «на устниже Неглинны выше реки Аузы (Яузы)».

Ученик. Город Москва был заложен Юрием Долгоруким в 1156 году на месте древнего поселения. Хорошо защищенное и расположенное на перекрестке важных торговых путей место было необходимым условием для развития любого средневекового города. У Москвы было и то, и другое. Вокруг были крутой берег и непроходимые чащи, защищавшие от внешних врагов, а течение Москвы-реки вблизи Клязьмы делало город удобным для торговли.

Ученик. Москва открывала торговые пути на Оку и Волгу всем, кто направлялся к Ростову и булгарам на Волге из Рязанских и Северских земель – с юга и из Смоленской земли – с запада. Москва имела очень выгодное расположение города.

Ученик. Занимались славяне земледелием, выращивали просо и гречиху, лен и коноплю. Основным орудием труда были топор, мотыга, соха. Разводили они свиней, коров. Селились они по берегам рек и озер.

Ученик. Славяне считали, что земля – живое существо. Деревья и травы – ее волосы. Зеленый дерн – ее кожа. Нельзя делать больно земле, нельзя ее ранить. Славяне считали Землю и Небо двумя живыми существами, более того – супружеской парой, чья любовь и породила все живое на свете. Землю мы до сих пор называем Матерью, и это трудно оспорить. Славяне относились к Земле с величайшей любовью, и все сказания говорят, что Земля им платила тем же. Лес давал им дичь, ягоды, грибы. Реки давали рыбу, а родниковые источники – питьевую воду. Родниковая вода обладала целительными свойствами.

Ученик.

Москва сегодня

Москва… Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось!

Бессмертные строки великого русского поэта А.С.Пушкина, вынесенные в эпиграф, знакомы каждому из нас. Но сколько бы раз мы ни повторяли их, они не теряют своей красоты и первозданной силы. Нельзя, наверное, точнее, глубже и поэтичнее выразить те сокровенные чувства, которые рождает в душе каждого россиянина Москва…

Ученик. Изучая Москву нашего времени, мы узнали что нашему городу уже более 800 лет , а памятники архитектуры дожили до наших дней и радуют не только нас, но и туристов. Много еще неизвестного для нас, но мы постараемся продолжать изучение нашего города и улучшать его благосостояние.

Ученик. Москва на плане напоминает фотографию клетки под электронным микроскопом. Она не была такой ни при Юрии Долгоруком, ни при Иване Грозном, ни под карандашом архитектора Бове. «Клетка» росла постепенно, от века к веку, начиная с «ядра» – Кремля, все больше удаляясь от природы по стилю жизни.

Ученик. Может, потому москвичи еще ухитряются уживаться и с микробами, и с машинами?

Наше будущее в наших руках. Нам бы хотелось, чтобы люди в нашем городе были добрыми, отзывчивыми, милосердными. Чтобы никогда не было войн и разрушений, чтобы ярко светило солнце над головой.

Воспитатель. Да, наш город Москва постоянно растет, появляются новые, современные дома, магазины. Но «сердцем» Москвы является Красная площадь. Не перестаешь удивляться красоте кремлевских башен и соборов. Я считаю, что каждый житель России должен хоть один раз побывать на Красной площади, чтобы оценить красоту и могущество столицы своей родины.

Москва – необыкновенный город. У нее есть своя душа, своя неповторимая жизнь. О Москве написано много прекрасных стихов, в которых москвичи признаются в своей любви Москве. Вот и я в заключение хочу сказать: «Я люблю тебя, мой город, за красоту и мужество, гостеприимство и стать».

На этом наш клубный час закончен. Спасибо за внимание.
^ Тема 11. «Масленица»

Цель деятельности учителя: познакомить детей с историей празднования масленицы.

Педагогические задачи:

  • воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа, учить чтить и уважать их;

  • воспитывать любовь к Родине, народной культуре;

  • воспитывать чувство коллективизма, сплоченности;

  • способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Планируемые результаты

Предметные:

– дети знают о празднике Масленицы, о традициях этого праздника;

– расширение и обогащения словарного запаса обучающихся;

– формирование умения работать с текстом – понимать смысл текста, делить текст на части, озаглавливать их.

Личностные:

– дети проявляют познавательный интерес к учебному материалу, испытывают моральное удовлетворение от результатов учебной деятельности;

– учатся считаться друг с другом и работать в коллективе, не теряя свою индивидуальность.

^ Метапредметные (универсальные учебные действия):

– познавательные: 1) общеучебные – формулируют ответы на вопросы по теме урока; внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной и письменной форме; 2) логические: совершенствуют мыслительные операции;

– регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют учебные действия согласно поставленной задаче; осуществляют контроль учебной деятельности.

Образовательные ресурсы:

– мультимедийная презентация PowerPoint;

– «Частушки бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль»лова Ю.Энтина, музыка М.Дунаевского);

– работа со справочной литературой, толковым словарем С.И.Ожегова.

Предварительная работа – учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, дается специальное задание:

– в словарях найти определение слов «масленица», «блины»; как слова «масленица» и «блины» определяются на разных языках земного шара);

– подготовить пословицы и поговорки о масленице;

– придумать и нарисовать рисунки о празднике;

– посещение музейного праздника «Музейная Масленица»;

Ученик.

Очень часто за событиями

И сутолокой дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

И хоть более привычны

Нам полеты на Луну,

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину.

Воспитатель. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Наш клубный час сегодня будет посвящен Масленице.

Масленица – это озорное и веселое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали солнце, дающее жизнь и силы всему живому.

Масленица – один из самых любимых праздников русского народа, самый веселый, разгульный, и ожидался он всеми с большим нетерпением. Масленицу называли честной, широкой, веселой. Величали ее и боярыней-Масленицей, и госпожой-Масленицей. С Масленицей разговаривали как с живым существом. Она то «дорогая гостья», то «баба кривошейка», то «красавица-девица», то «Авдотья Ивановна», то «Окулина Изотьевна».

Во многих областях России принято было делать чучело Масленицы из соломы, наряжать его в девичий наряд и возить на санях по улицам. Потом чучело ставили где-нибудь на видном месте, где в основном и проходили все масленичные развлечения. В последний день праздника чучело сжигали, разбрасывая пепел по земле, чтоб был хороший урожай. Поэтому у чучела не делали лица – считалось, что, имея лицо, чучело имеет и душу, и тогда его нельзя сжигать.

Праздновали Масленицу на Руси целую неделю с плясками, играми, угощениями.

Масленица имеет очень много разных названий. Какие из них известны вам?

^ Ответы учащихся: Масленица, Масленая неделя, широкая Масленица, Сырная неделя, Сырная Масленица, Сырная седмица, Объедала, Объедуха, боярыня-Масленица, Блиноеда, Разорительница, Обжорная, Разгульная, Честная, веселая Масленица.

Воспитатель. С понедельника богатые люди начинали печь блины. Бедные же люди начинали печь только с четверга или пятницы.

Ученик.

И с икрой, и со сметаной –

Всякие они вкусны!

Ноздреваты и румяны –

Наши солнышки блины!

Воспитатель. Почему именно блины были основным блюдом на Масленицу? (Ответы учащихся.) Румяные и круглолицые блины были символами солнца, которое вступало в свои владения.

Ученик. В былые времена, взяв со своего двора по пучку сломы, жители села складывали их в одну кучу, из которой потом все вместе делали куклу, наряжали ее «по-бабски», и возили в санях по улицам, приветствуя и чествуя сударыню-Масленицу, а потом ставили на самое высокое место.

Ученик. Иногда вместо чучела масленицы возили в санях нарядную девушку или ярко накрашенную старуху, а в конце праздника вывозили сани за город и вываливали «пассажирку» в сугроб под всеобщий смех, тем самым как бы «хороня Масленицу». При встрече Масленицы обязательно пели песни:

Ой да Масленица на двор въезжает,

Широкая на двор въезжает!

Ой да Масленица, погости недельку,

Широкая, погости другую.

Ученик. С утра молодые люди приглашались кататься с гор, поесть блинов. Звали родных и знакомых: «У нас де горы готовы и блины испечены – просим жаловать».

Ученик. Возле ледяных гор развертывалась бойкая торговля горячим сбитнем (горячий напиток из воды, меда и пряностей), чаем из дымящихся самоваров, сладостями, орехами, пирогами и блинами.

Во время катания с гор молодые люди высматривали невест, а девушки – суженых.

Ученик.

Ой, ты Лакомка-Среда!

Масляна сковорода!

Как повелось со старины –

Едем к теще на блины!

Ученик. В этот день тещи угощали блинами своих зятьев. Был также очень интересный обычай: теща мазала голову зятя маслом, чтоб был ласковым и к жене «примаслился» (то есть любил жену и не заглядывался на других женщин).

Ученик. В четверг заканчивалась «узкая» Масленица и начиналась «широкая». Именно с этого дня начиналось всеобщее празднование Масленицы. Все жители сел и деревень устраивали хороводы, балаганы, веселые игры и пирушки. В этот же день проводились кулачные бои.

Ученик. Иногда для боя полагались специальные меховые рукавицы и толстые шапки, чтобы противники в пылу битвы не покалечили друг друга.

В старину было три вида кулачных боев:

– бой один на один (или «сам на сам»);

– «стенка на стенку» (часто в таком бою бились улица на улицу или деревня на деревню). По старинной примете, чья деревня победит, в той и урожай будет больше;

– «сцеплялка-свалка» (каждый выбирал себе противника по силе и не отступал до полной победы, после чего «сцеплялся» в битву с другим).

^ Игра «Петушиные бои». На полу чертится круг, в который встают два участника. Стоя на одной ноге, они пытаются вытолкнуть друг друга из круга.

Ученик. Масленичная неделя почти никогда не обходилась без балаганов, где весь честной народ мог посмотреть представление, и ряженых, чаще всего это были скоморохи и разные животные. Но эта традиция не так уж стара, потому что народные комедии появились в народном быту только в XVIII веке.

Ученик. Пятница давала шанс тещам отдохнуть от стряпни и отправиться с ответным визитом к зятьям, которые были обязаны оказать им почтение и, конечно, угостить блинами.

Зять должен был лично пригласить тещу с вечера, а утром еще и прислать за ней специальных посыльных – «зватых».

Ученик. В субботу молодые женщины приглашали к себе золовок (золовка – сестра мужа). Гостий нужно было не только накормить от души, но и одарить.

Ученик.

В масленично воскресенье

Все старался старый Тит

Попросить у всех прощенья

И ответить: «Бог простит!»

Ученик. Наши предки просили друг у друга прощения и в ответ слышали: «Бог простит». Эта традиция дошла и до нашего времени. В знак прощения друг другу обид по давней русской традиции нужно было троекратно поцеловаться.

Воспитатель. Завершалась Масленичная неделя сжиганием чучела. Этим действием прогоняли тьму, зиму, смерть.

Костер символизировал солнце, которое набирало силу и возрождало природу к жизни. После сожжения Масленицы оставшийся пепел развеивали по полю, чтобы был хороший урожай.

Славяне всегда широко праздновали Масленицу. А отмечается ли Масленица в других странах?

^ Ответы учащихся:

Масленица для нас как карнавал для итальянцев. Тем более что в переводе с итальянского «карнавал» означает «прощай, мясо!». А Масленица, предшествующая Великому посту, издавна называлась «мясопустом», поскольку в эту неделю запрещалось есть мясо.

В католических странах отмечается такой праздник, но имеет другие названия: Блинный день (Англия), Жирный вторник (США), Марди Гра (Франция), Белтейн (Ирландия, Шотландия).

В Шотландии на Масленицу пекут постные лепешки. Выпечку блинов шотландцы считают важным ритуалом, в котором должны принять участие все члены семьи (один смазывает маслом сковороду, другой льет на нее тесто, третий переворачивает блин).

В Англии на Масленицу проводятся «блинные бега». В 11.45 раздается звон «блинного колокола». В бегах участвуют девушки и женщины старше 18 лет. Каждая бежит с горячей сковородкой и блином. Во время бега нужно несколько раз подбросить блин на сковородке и поймать его. Первая женщина, которая передаст блин звонарю, становится победительницей и получает награду – поцелуй звонаря.

Русская Масленица по сути своей является и аналогом Хэллоуина, ведь целью обоих праздников является «задабривание» духов на целый год вперед.

Воспитатель. Существует очень много разных поговорок.

^ Учащимся предлагается начало поговорок, задача – вспомнить вторую часть этих поговорок:

Не житье, а Масленица!

Масленица объедуха, деньгам приберуха.

Блин не сноп – на вилы не наколешь.

Хоть с себя все заложи, а Масленицу проводи.

Как на масляной неделе в потолок блины летели.

Не все коту Масленица, будет и Великий пост.

Обобщение.

А закончим мы сегодняшнее занятие кроссвордом.

  1. Первый месяц весны. (Март)

  2. Название второго дня масленицы. (Заигрыш)

  3. Что хозяева подавали к блинам? (Сметана)

  4. Из какого материала делали чучело Масленицы? (Солома)

  5. С какого дня начиналась Масленица в старину? (Понедельник)

  6. День недели, когда зятья угощали своих тещ блинами. (Пятница)

  7. Что придумывали ребята, если хозяева жадничали? (Дразнилка)

  8. Блин – это символ чего? (Солнца)

  9. Последний месяц зимы. (Февраль)

На этом наша беседа завершена, и я приглашаю всех на чаепитие.

Чаепитие с блинами (дети готовили дома).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие для вузов
...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Иркутск 2006
Учебное пособие предназначено для студентов III v курсов специальности «Технология художественной обработки материалов»

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие по специальностям 030501. 65 Юриспруденция 030505....
Учебное пособие предназначено для курсантов, слушателей и студентов юридических образовательных учреждений высшего профессионального...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие разработано в соответствии с требованиями фгос спо,...
Учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие ппи, 2008 104 с.: ил. Учебное пособие по дисциплине...
Учебное пособие по дисциплине «Конструкторско-технологическое обеспечение производства эвм» предназначено для студентов Псковского...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Челябинск
Щ984 Машиностроение. Исторический обзор и примеры олимпиадных задач: учебное пособие / И. А. Щуров. – Челябинск: Издательский центр...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Санкт-Петербург
Учебное пособие предназначено для руководителей и должностных лиц организаций и учреждений Санкт-Петербурга занимающихся вопросами...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconАллахвердян А. Г., Мошкова Г. Ю., Юревич А. В., Ярошевский М. Г....
Учебное пособие предназначено для психологов, представителей других наук, а также для всех интересующихся тем, как возникает новое...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов по...
Ремонт технологических машин и оборудования : учебное пособие. – Пенза : Информационно-издательский центр ПензГУ, 2009. – 328 с

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие 2007 Федеральное агентство по образованию томский...
Проектирование интегральных микросхем и микропроцессоров: Учебное пособие. В 3-х разделах. — Томск: Томский межвузовский центр дистанционного...


авто-помощь


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
auto-ally.ru
<..на главную