Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие






НазваниеКлубные часы (1-4 классы) Учебное пособие
страница9/12
Дата публикации11.10.2018
Размер1.7 Mb.
ТипУчебное пособие
auto-ally.ru > Культура > Учебное пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Воспитатель. 201-й день. Сталинградская битва закончена. Фашистский блок потерял в ней убитыми, ранеными, пленными и пропавшими без вести около полутора миллионов солдат и офицеров – четвертую часть своих сил, действующих на советско-германском фронте. Такого поражения германские армии еще не знали. Гитлер объявил в Германии трехдневный траур. А весь мир приветствовал победу советских солдат. Победа под Сталинградом вызвала чувство глубокого уважения к советскому народу, еще выше подняла международный авторитет Советского Союза и его вооруженных сил. Это была победа не только армии, но и всего советского народа в результате несгибаемой стойкости, мужества и массового героизма на фронте и в тылу. Население многих стран искренне восхищалось героической борьбой советских людей, их подвигом во имя человечества.


Ученик.

Время придет – рассеется дым.

Смолкнет военный гром.

Шапку снимая при встрече с ним,

Скажет народ о нем:

– Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград.
Тема 15. «День космонавтики»

Цели деятельности учителя:

- Способствовать активизации познавательной деятельности учащихся; формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей;

- Содействовать расширению кругозора учащихся; развитию чувства солидарности и здорового соперничества.

- Способствовать воспитанию у обучающихся интереса к прошлому своей страны, любознательности, активности, отзывчивости, уважения.

Педагогические задачи:

- Опираясь на знания школьных предметов, рассмотреть этапы покорения неба человеком.

- Воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения.

- познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.

- в доступной форме объяснить учащимся этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.

Планируемые результаты:

Предметные:

–расширения и обогащения словарного запаса обучающихся новыми понятиями;

- знают прошлое своей страны, человека, первым покорившим космос;

-способствовать формированию умения работать с текстом: понимать смысл текста, делить текст на части, озаглавливать их.

Личностные – проявляют познавательный интерес к учебному материалу, испытывают моральное удовлетворение от результатов учебной деятельности.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

познавательные общеучебные: формулируют ответы на вопросы по теме урока; внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: совершенствуют мыслительные операции;

регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют учебные действия согласно поставленной задаче; осуществляют контроль учебной деятельности.

Образовательные ресурсы:

рисунки и иллюстрации по теме;

выставка книг о космос;

фотографии летчиков-космонавтов;

– мультимедийная презентация PowerPoint,

документальная хроника «Полет в космос»,

– толковый словарь С. И. Ожегова (три экземпляра);

Дихтярь А.Б. Жизнь – прекрасное мгновение: Документальная композиция посвящается памяти Ю.А. Гагарина

– Предварительная работа: учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, дается специальное задание (в словарях найти определение слова «космос»);

– подготовить сочинение на тему: «Космос»;

–подготовить рисунки теме;

– экскурсия в музей космонавтики.

Ученик.

Ладонью заслоняясь от света,

Сидит мальчишка.

Тишина.И вдруг волшебное:

– Ракета

Достигла станции Луна.

И оторвавшись от тетрадок,

Сказал с достоинством:

– Порядок.

Как- будто так и быть должно.

Должно быть так,

А не иначе.

И удивительного нет,

Что это нами,

Нами начат

Штурм неразгаданных планет.

Воспитатель.

Дорогие ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одном из самых знаменательных событий двадцатого века. Никогда не забудет человечество прекрасный апрельский день 1961 года. Волей судьбы именно этот год не только для России, но и для всей планеты стал исторической датой. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать «что тут особенного?»

Ученик.

Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике. С глубокой древности человека манило и привлекало к себе звездное небо. Мечта о создании летательных аппаратов нашла свое отражение в мифах, легендах и сказаниях практически всех народов Земли.

Ученик.

Да, человеку очень хотелось летать. И сначала он решил сделать себе крылья, как у птицы. Забирался повыше в горы и прыгал с такими крыльями вниз. Но в результате только ломал руки и ноги. Однако человек не мог успокоиться: придумал все-таки металлическую птицу с неподвижными крыльями и назвал ее самолет.

Ученик.

Пионерами авиации считают сразу трех конструкторов. В России это был Александр Федорович Можайский (1882).

Через 20 лет американские летчики братья Райт взлетели на построенном ими самолете и продержались в полете меньше минуты.

И вот 4 октября 1957 года началась новая эра – эра освоения космоса. 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин.

Ученик.

Обычным шумом улица полна,

Идет весна, рабочий день в разгаре,

И из Вселенной радиоволна

Приносит имя всем: Гагарин.

Оно во все врывается края,

Во все сердца, как ласточка, влетает.

И мать Земля, дыханье затая,

Полет героя-сына наблюдает.

Ученик.

Русский парень первым в мире открыл дорогу в космос. Он сказал: «Поехали!» Длительность полета составила 1 час 48 минут. На высоте нескольких километров от Земли Гагарин катапультировался и приземлился с парашютом недалеко от спускаемого аппарата. Космонавт получил звание Героя Советского Союза, а день 12 апреля объявили государственным праздником – Днем космонавтики.

Ученик.

Стал космос нашей жизни частью,

Для космонавтов он, как дом.

Мы поздравляем с этим днем,

Когда по звездным перегонам

Промчался русский человек,

И, в красоту Земли влюбленный,

Прославил Родину навек.

Ученик.

Сказал «поехали» Гагарин,

Ракета в космос понеслась.

Вот это был рисковый парень!

С тех пор эпоха началась.

Эпоха странствий и открытий,

Прогресса мира и труда,

Надежд, желаний и событий,

Теперь все это – навсегда.

Ученик.

Наступят дни, когда пространство

Кто хочет, сможет бороздить !

Хоть на Луну, пожалуйста!

Никто не сможет запретить!

Вот будет жизнь! Но все же вспомним,

Что кто-то первым полетел…

Майор Гагарин, парень скромный,

Открыть эпоху он сумел.

(Махмуд Отар–Мухтаров)
Ученик.

108 минут проведенные им в космосе открыли дорогу другим исследователям космического пространства. За короткий срок с момента первого полета в космос человек посетил Луну, исследовал почти все планеты Солнечной системы, но тот первый полет был самым трудным и опасным.

Ученик.

Но уверенность и оптимизм, стремление к покорению космоса преодолели все преграды. Обращаясь ко всем жителям Земли перед стартом 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич сказал: «Дорогие друзья, близкие и незнакомые, соотечественники, люди всех стран и континентов! Через несколько минут могучий космический корабль унесет меня в далекие просторы Вселенной. Что можно «сказать вам в эти последние минуты перед стартом! Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно. Вряд ли стоит говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот первый в истории полет. Радость!

Ученик.

Нет, это была не только радость. Гордость! Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой – можно ли мечтать о большем! Но вслед за этим я подумал о той колоссальной ответственности, которая легла на меня. Первым совершить то, о чем мечтали поколения людей, первым проложить дорогу человечеству в космос. Счастлив ли я, отправляясь в космический полет! Конечно, счастлив. Ведь во все времена и эпохи для людей было высшим счастьем участвовать в новых открытиях...»

Ученик.

Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности – имя первого космонавта планеты Юрия Гагарина и имя главного конструктора академика Сергея Павловича Королева.

Ученик.

Когда последний закруглен виток

Так хорошо сойти на Землю снова

И окунуться после всех тревог

В живую красоту всего земного.

Галактика в сеченье звездных трасс,

Нам на нее глядеть, не наглядеться,

Но, поднимаясь в небо всякий раз

Своей Земле мы оставляем сердце.

Ученик.

Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический, организационный, но, прежде всего – человеческий.

Ученик.

В профессии космонавта существует два основных требования: космонавт должен быть испытателем, он должен контролировать и проводить испытания корабля и его бортовых систем в полете. А второе требование – космонавт должен быть исследователем, он должен уметь получать и передавать на Землю ценную научную информацию об окружающем космическом пространстве, атмосфере и поверхности Земли.

Ученик.

Космонавт должен иметь безукоризненное здоровье и высокие моральные, и волевые качества. Так как подготовка к полету на Земле и сам космический полет требуют напряжения во всех его физических и моральных сил. Родоначальником же этой профессии является, безусловно, Юрий Гагарин. Его подвиг навсегда останется в памяти людей во всем мире. И те пути в космонавтике, которые прокладываются и будут в будущем проложены в просторы Вселенной, станут памятником этому смелому доброму человеку.

Ученик.

Первый выход в космическое пространство был совершен в марте 1965 года. Подготовка к нему была немалой – три года. На космическом корабле «Восток-2» находились два космонавта – Павел Беляев и Леонид Леонов.

Леонов первый шагнул в открытый космос. Представьте себе: космонавт оказался совершенно один в бесконечном пространстве, без всякой опоры, летящим с громадной скоростью высоко-высоко над планетой и связанным с кораблем лишь тонким, прозрачным кабелем.

Десять минут пробыл космонавт в открытом космосе.

Это была еще одна победа, приблизившая людей к покорению космоса.

Ученик.

Валентина Терешкова – первая женщина-космонавт. Не побоялась, смело ступила на космический путь. Она выполнила с честью свою работу и доказала, что женщины способны на многое, и даже на полет в космос.

Ученик.

Первый шаг в космос был сделан, а за ним последовали все новые – смелые и удивительные. Например, выход в открытый космос. Это очень сложная операция, но она может понадобиться для разных нужд – для устранения неисправностей, для осмотра космической станции и ремонта, для сборки больших конструкций. Ведь если конструкции очень велики, их можно доставить с Земли на космическую станцию только по частям.

Воспитатель.

Улыбка Юрия Гагарина бессмертна. Она стала символом. Гагарин улыбался всему миру. Он улыбался нашей планете, радовался солнцу, лесам и полям. И он сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!...». Да, она прекрасна. И нашу прекрасную и маленькую планету, единственную, где есть цветы, ручьи, березы, где есть смех и улыбки и любовь, надо беречь!

Ученик.

И как не верить в чудеса!

Теперь мы знаем это твердо.

Нам покорились небеса!

А выше неба только звезды!

Мы держим курс на космос, на мечту.

Пусть небо станет и добрей, и чище,

Пусть новые герои набирают высоту.

Пусть космос будет нам все ближе.
^ Тема 16. Акция «Георгиевская ленточка»
Цели деятельности учителя:

- воспитать бережное отношение к традициям своего народа;

воспитать чувство гражданственности, ответственности, преданности и любви к своему Отечеству, народу;

- способствовать пробуждению чувства гордости за воинские подвиги предков;

- формированию положительной оценки российской истории;

Педагогические задачи:

- побуждать детей к деятельному участию в оказания помощи ветеранам;

- воспитывать доброе, уважительное отношение к старшим.

Планируемые результаты:

Предметные:

-учащиеся знают о героических фактах русской истории;

- бережно относятся к традициям своего народа;

- знают историю возникновения «Георгиевской ленточки»

–расширения и обогащения словарного запаса обучающихся;

-способствовать формированию умения работать с текстом: понимать смысл текста, делить текст на части, озаглавливать их.

Личностные – проявляют познавательный интерес к учебному материалу, испытывают моральное удовлетворение от результатов учебной деятельности.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

познавательные общеучебные: формулируют ответы на вопросы по теме урока; внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические: совершенствуют мыслительные операции;

регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют учебные действия согласно поставленной задаче; осуществляют контроль учебной деятельности.

Образовательные ресурсы:

– мультимедийная презентация PowerPoint,

– песня из кинофильма «Офицеры»,

Алексей Сурков. Шаги времени. Стихотворения, маленькие поэмы, песни.Москва: Московский рабочий, 1983.

– толковый словарь С. И. Ожегова (три экземпляра).

Предварительная работа – учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, дается специальное задание:

– в словарях найти определение «подвиг»;

–нарисовать георгиевскую ленточку ;

– подготовить сочинение на тему: «Георгиевская ленточка. Я помню, я горжусь»;

– посмотреть документальный фильм «Подвиг солдата»;

– пригласить ветеранов Великой Отечественной войны, бабушек, дедушек;

– готовить сообщения о мужестве советских солдат;

– подобрать стихи о войне, мужестве, героизме;

– экскурсия в музей Великой Отечественной войны;

^ Вступительное слово.

Воспитатель. Ребята, каждый год, 9 Мая, весь мир отмечает День Победы в Великой Отечественной войне. Патриотические акции к празднику Дня Победы пройдут по всей России. Этот праздник стал символом национальной гордости, славы, доблести, когда весь народ объединился, чтобы победить фашистскую Германию. Все дальше уходит от нас 9 мая 1945 года, но мы по-прежнему помним, какой ценой достался нашим отцам и дедам тот день, который объединяет и сплачивает нас, показывая, что мы непобедимы.

Ребята, вы знаете, что уже несколько лет в России проходит акция «Георгиевская ленточка», приуроченная к годовщине победы в Великой Отечественной войне.

Что означает эта ленточка?

Почему сейчас она стала символом победы?

В чем смысл этой громкой акции, в которой участвуют миллионы людей?

Об этом мы и поговорим сегодня на клубном часе. И помогут мне ученики нашего класса (фамилии, имена).

Информационный блок 1. «Георгиевские цвета»

Ученик 1. Георгиевская ленточка получила свое название от ордена Святого Георгия. Этот орден был учрежден в России 25 ноября 1769 г.

Ученик 2. Святой Георгий – великомученик. Он был замучен и убит врагами христианства – язычниками. За мужество и за духовную победу над мучителями, которые не смогли заставить его отказаться от христианства, а также за чудодейственную помощь людям в опасности святого Георгия называют еще Победоносцем.

Ученик 1. На иконах святой Георгий изображается сидящим на белом коне и поражающим копьем змея. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика Георгия.

Ученик 3. В России очень любили и почитали святого великомученика Георгия. Поэтому дали его имя самому почетному военному ордену. Этим орденом награждались только офицеры и генералы за личные боевые заслуги. Он учрежден 25 ноября 1769 г. императрицей Екатериной II Великой.

Ученик 4. Давали его, например, тем, кто (читает) «лично предводительствуя войском, одержит над неприятелем, в значительных силах состоящим, полную победу, последствием которой будет совершенное его уничтожение».

Ученик 3. Или (читает) «лично предводительствуя войском, возьмет крепость».

Ученик 4. Эта награда могла быть выдана также за взятие неприятельского знамени, захват в плен главнокомандующего неприятельского войска и другие выдающиеся подвиги.

Ученик 5. Орден Святого Георгия подразделялся на четыре степени, причем первый раз выдавалась низшая, IV степень, в следующий раз более высокая III, далее II и, наконец, совершивший четвертый выдающийся подвиг мог быть представлен к награждению орденом Святого Георгия I степени.

Ученик 6. О том, насколько почетно было получить орден Святого Георгия I степени, говорит, например, следующий факт. Высшую награду Российской империи – орден Андрея Первозванного – получили более тысячи человек. А орден Святого Георгия I степени – только 25 человек. Среди них великие русские полководцы Александр Суворов и Михаил Кутузов.

Ученик 5. С именем святого Георгия в России связана еще одна награда – Золотое оружие.

Ученик 6. С 1807 года лица, удостоенные Золотого оружия, причислялись к кавалерам ордена Святого Георгия.

Ученик 7. В 1913 году эта награда получила официальное название «Георгиевское оружие». Орден Святого Георгия и наградное оружие «За храбрость» могли получить лишь офицеры и генералы.

Ученик 8. Для награждения солдат в начале XIX века был учрежден особый серебряный Георгиевский крест, имевший одну степень и носившийся на оранжево-черной Георгиевской ленте.

Ученик 7. В середине XIX века солдатский Георгиевский был подразделен на четыре степени (I и II – золотые, III и IV – cеребряные) и стал выдаваться так же, как и ордена Святого Георгия, то есть сначала IV, затем III, II и наконец I степень – высшая.

Ученик 8. Некоторые герои носили на груди Георгиевские кресты всех 4 степеней, так называемый «полный бант».

^ Акция «Георгиевская ленточка» в классе/

Воспитатель. Ребята, сегодня мы услышали о подвигах наших далеких предков. Но это события давно минувших лет. Какое отношение имеет орден Святого Георгия к самой страшной войне XX века? А вот какое. В самый разгар битвы с фашистами был учрежден орден Отечественной войны. На нем тоже есть Георгиевская лента – как символ связи с русской боевой традицией.

В мае 1942 года на позиции советских воинов, на харьковском направлении, двинулись десятки фашистских танков, но артиллеристы и бронебойщики не дрогнули. Под умелым руководством своего командира капитана И.И.Криклия они метко били по врагу, нанося ему ощутимые потери. За два дня непрерывных боев дивизион уничтожил 32 вражеских танка. Капитан И.И.Криклий лично подбил 5 фашистских машин, но был смертельно ранен в бою и вскоре скончался. Когда все остальные номера расчета погибли, старший сержант А.В.Смирнов продолжал вести огонь из орудия. Даже после того, как осколком снаряда ему оторвало кисть руки, Смирнов, превозмогая боль, продолжал стрелять по врагу одной рукой. Всего в бою он уничтожил 6 фашистских танков. За свой подвиг капитан И.И.Криклий указом от 2 июня 1943 года стал первым кавалером ордена Отечественной войны I степени.

Ученик 1. Воины Александра Невского, и дружинники Дмитрия Донского, и солдаты Александра Суворова, и миллионы советских солдат шли в бой за родину, за честь и свободу своей земли. Около полутора миллионов человек были награждены этим орденом, а значит, почти в каждой российской семье есть свой георгиевский кавалер.

Ученик 2. Что означают цвета георгиевской ленточки? Одни историки считают – это «цвет пороха и цвет огня», другие – что это цвета российского герба: черный орел и золотая корона.

Но, как бы то ни было, для нас это цвета победы, цвета мужества, героизма, символ памяти и уважения к ветеранам.

Ученик 3. Нынешняя акция «Георгиевская ленточка» – это как бы эстафета от прошлых поколений к нынешним. Эстафета народной памяти, уважения к подвигам отцов и дедов, эстафета готовности защитить свою землю, свой народ, свой язык, свое имя. Эта акция становится хорошей традицией, общей данью памяти и уважения к ветеранам. Наш народ всегда был силен своим единством, именно это единство всегда спасало Россию в самые трудные времена. Но мы едины, пока помним.

Давайте и мы прикрепим к груди георгиевскую ленточку и продолжим эту эстафету.

^ Дети прикрепляют к одежде ленточки.

Подведение итогов (рефлексия).

Воспитатель. Ребята, наш клубный час подходит к концу. Я хочу спросить вас, понравился ли вам наш сегодняшний клубный час? Может быть, какие-то моменты вызвали волнение, желание стать лучше? А может быть, кто-то хочет что-нибудь добавить? (Дети рассказывают о своих прадедах.)
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие для вузов
...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Иркутск 2006
Учебное пособие предназначено для студентов III v курсов специальности «Технология художественной обработки материалов»

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие по специальностям 030501. 65 Юриспруденция 030505....
Учебное пособие предназначено для курсантов, слушателей и студентов юридических образовательных учреждений высшего профессионального...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие разработано в соответствии с требованиями фгос спо,...
Учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие ппи, 2008 104 с.: ил. Учебное пособие по дисциплине...
Учебное пособие по дисциплине «Конструкторско-технологическое обеспечение производства эвм» предназначено для студентов Псковского...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Челябинск
Щ984 Машиностроение. Исторический обзор и примеры олимпиадных задач: учебное пособие / И. А. Щуров. – Челябинск: Издательский центр...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Санкт-Петербург
Учебное пособие предназначено для руководителей и должностных лиц организаций и учреждений Санкт-Петербурга занимающихся вопросами...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconАллахвердян А. Г., Мошкова Г. Ю., Юревич А. В., Ярошевский М. Г....
Учебное пособие предназначено для психологов, представителей других наук, а также для всех интересующихся тем, как возникает новое...

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов по...
Ремонт технологических машин и оборудования : учебное пособие. – Пенза : Информационно-издательский центр ПензГУ, 2009. – 328 с

Клубные часы (1-4 классы) Учебное пособие iconУчебное пособие 2007 Федеральное агентство по образованию томский...
Проектирование интегральных микросхем и микропроцессоров: Учебное пособие. В 3-х разделах. — Томск: Томский межвузовский центр дистанционного...


авто-помощь


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
auto-ally.ru
<..на главную