Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г






НазваниеМетодические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г
страница7/16
Дата публикации26.10.2018
Размер1.94 Mb.
ТипМетодические рекомендации
auto-ally.ru > Авто-руководство > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Июль

Возраст

Содержание

I неделя

месяца

II неделя

месяца

III неделя

месяца

IV неделя

месяца

Младший дошкольный

возраст ( 3-5 ) лет

Тема

«Солнечная»

«В гости к Старичку – Лесовичку»( встреча с природой»)

«Витаминкины секреты»

«Лето красное -безопасное»

Цель

Формирование понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Формирование у детей основы экологической культуры личности.

Формирование представления детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.

Воспитание навыков безопасного поведения у детей .

Задачи

- формировать умение определять и называть состояние погоды(тепло, солнечно, все радуются солнцу);

- устанавливать простейшие связи между явлениями природы (светит солнце – теплее) ;

- знакомить с испарением воды на солнце и высыханием;

- учить устанавливать связь между испарением воды и испарением через экспериментирование;

- учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе, между погодой и состоянием животных и растений(солнцу рады все, от солнечного тепла и света быстро растут растения, цветы, созревают плоды.

-закрепить у детей знания о пользе и вреде солнечных лучей.

-приобщать детей к природе;

-поддерживать познавательное отношение к окружающей действительности, овладение моделью правильного поведения в природе;

-закреплять знания детей о повадках лесных зверей и насекомых, а также умение правильно себя вести при встречи с ними.

-накапливать и обогащать эмоциональный опыт процесса восприятия объектов и явлений окружающей действительности;


- сформировать у детей положительное отношение к витаминам и к продуктам, где их содержится больше всего;

-закреплять умения классифицировать овощи и фрукты по определенным признакам;

-формировать бережное отношение к своему здоровью;


-продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в быту, на улице и в транспорте,

-закреплять знания детей о правилах дорожного движения,

-знакомить с правилами игры с песком,

-формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх,

-


Развивающая

среда

Оборудование и материалы для наблюдения за солнцем (цветные стеклышки, солнечные очки, зеркальце, металлические и деревянные предметы, игрушки);

Материалы и оборудование для изодеятельности (мольберт, бумага, краски, кисти, мелки)

Картинки, карточки, иллюстрации с изображением объектов живой природы( трава, деревья, животные, птицы, насекомые).

Оборудование для опытов с водой.

Картотека овощей и фруктов. Дидактическое пособие «Витамины».Пальчиковый театр «Витамины на грядке» , маски для драматизации сказки»репка». Альбомы, дидактический материал.


Макет светофора, дорожные знаки,подборкистихов,альбомы.дидактический материал, шапочки животных,комтюмы,спортивноеоборудование,костюм доктора Айболита,карточки с загадками.набор карточек с описанием игровых ситуаций. Атрибуты по пожпрной безопасности, иллюстрации к произведениям,наглядные пособия, серия картин потеме.

Содержание


1.Игровая. Введение игрового персонажа -Солнечный зайчик.

Пальчиковая игра.

П/и « Солнышко и дождик»;

2.Коммуникативная. Беседа о солнце.

Заучивание наизусть

3..Познавательно – исследовательская.

Наблюдение за солнцем в течение недели:

- через цветные стеклышки (кратковременно);

- сравнение солнца со знакомыми предметами;

-игры с зеркальцем;

- игровые проблемные ситуации «Куда спряталось солнце?»;

- отгадывание загадок о солнце;

- опыт «Теплый - холодный», «Мокрый – сухой»;

« как солнышко нагрело водичку»

4.Двигательная.

Игровые занятия с мячом, по закреплению навыков владения с мячом.

5. Трудовая. Труд на участке «Солнечная лужайка»;

6.Продуктивная. Рисование «У солнышка в гостях»(отображение наблюдений в рисунках на листе, асфальте, земле);

Коллективная аппликация «Добавь солнышку лучики

7.Чтение. Чтение и разучивание стихотворений, потешек, примет;

Чтение и драматизация сказок.

К.Чуковского «Краденое солнце»
Итоговое мероприятие:

Конкурс панамок, развлечение «Солнышко лучистое, в гости приходи» и др.


1.Коммуникативная.

Знакомство с Лесовичком.

Разучивание стихов о природе.

2.Игровая. Игра – путешествие «К лесным зверятам в гости»

П/и «Близко – далеко» «У медведя во бору».

Д/и по ознакомлению с природой и экологическому воспитанию: «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Какие дикие животные живут летом».,«Времена года»

« Где чей дом»,

3..^ Познавательно – исследовательская.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы на участке, цветнике, огороде. Отгадывание загадок про животных, растений и ягод.

Элементарные опыты с окрашиванием воды, ее нагреванием на солнце.

4. Двигательная.

Подвижные игры с элементами спорта (Мяч в воротики, «Беги ко мне», «Воробушки и автомобиль).

5.Трудовая. «Цветочная полянка».

6.Продуктивная. Рисование

«Одуванчик» нетрадиц. техника рисования),

Рисование на асфальте «Мой любимый цветок»;

Аппликация « на лесной полянке»(обрывная),

Лепка»Птичка-невеличка».

7.Чтение.

Стихотворения о лете и летних явлениях природы;

Чтение сказки К.Чуковского «Муха-цокотуха»;

В.Бианки «Кто где живет»,

В.Берестова «Веселое лето».
Итоговое мероприятие:

Развлечение «Здравствуй, Бабушка –

Загадушка»;

«Кто живет в траве»;

1..Игровая. Введение игрового персонажа – Витаминка.

Д/и «Чудесный мешочек», « «Угадай на вкус», «Домино», «Что можно, и что нельзя»;

Театрализованная игра «В гостях у лесных жителей!

с/р «» В гостях у Айболита»

, «Веселые поварята», Магазин «Овощи-фрукты».

2.Коммуникативная. Беседа «Овощи, фрукты, витамины», «Веселые беседы с Витаминкой о здоровье»,

Разучивание малых фольклорных форм «Ягодка красна», « Ты, рябинушка»,

«баба сеяла горох».

3. Познавательно – исследовательская.

Определение продуктов по вкусу.

Наблюдение «Разный лук»,

«Путешествие в страну загадок»;

4. Двигательная.

Подвижные и хоровые игры

«Есть у нас огород», «Помоги маме сварить суп»

5.Трудовая. «Цветочная полянка»,»Чистая дорожка» «Витаминная грядка». «Есть у нас огород».

6.Продуктивная.

Рисование «Грибной туесок», «Рябинка(рисование пальчиками),коллективная аппликация «Фруктовая корзина», лепка «Яблоко наливное»,

7.Чтение.

«Веселый огородный концерт!»- стихи И.Беляковой, Ю. Коваля «Удивительная грядка»,М.Боровицкой «Считалочки».

Драматизация сказки «Репка» .
Итоговое мероприятие:

Физкультурно-музыкальный праздник «Беззаботные зайчата»»

1.Игровая. Введение игрового персонажа – Незнайка.

Творческие игры «Семья», «Больница», «Автобус»,

Д/и «Что лишнее», «Добавь словечко», «Хорошо-плохо»,

Театрализованная игра:

Рассказ – инсценировка «Не ходи один гулять»( по сказке «Колобок»), « Незнакомый взрослый

2.Коммуникативная.

Игровая ситуация «Мама ушла в магазин»(Что такое безопасность?).

«Наш друг-светофор», «От маленькой спички большая беда», «Я знаю, что можно, что нельзя,«Как ребенку не попасть злому волку прямо в пасть.

Рассматривание картинок, иллюстраций , плакатов

Заучивание стих «Кошкин дом»

Чтение

«Басенки – безопасенки» Т.Ворокуты.

3.^ Познавательно – исследовательская.

Познавательные игры «Красный, желтый, зеленый», «Ситуации-загадки»; Рассматривание игрушки «Пожарная машина»;

Загадки о предметах, используемые пожарными.

4..Двигательная.

П/и « Воробушки и автомобиль», «Беги ко мне», «Быстрее, выше, сильнее», «Красный, желтый, зеленый», «Цветные автомобили»,«Хитрая лиса» ,«Гуси и волк»,

5.Трудовая.Сделаем участок безопасным

6.Чтение.С.Маршак «Кошкин дом», сказка «Волк и семеро козлят»

Просмотр мультфильма

Кошкин дом» ,«Незнайка в городе».

7..Продуктивная.Рисование «Светофорик»,коллективная аппликация Кошкин дом», Конструирование из кубиков «Пожарная машина»,
Итоговое мероприятие:

Драматизация « Тили-бом, Тили-бом,-

загорелся дом»



Возраст

Содержание

I неделя

месяца

II неделя

месяца

III неделя

месяца

IV неделя

месяца

Старший дошкольный

возраст ( 5-7 ) лет

Тема

«Солнечная»

«В гости к Старичку – Лесовичку»( встреча с природой»)

«Витаминкины секреты»

«Лето красное _ безопасное»

Цель


Наблюдение за солнцем в течение лета, формирование знаний о том, как меняется интенсивность воздействия солнца на все живое на Земле в разные периоды лета;



Развитие познавательной активности, интереса к изучению родной природы.

Закрепление представлений детей о том, какая еда полезная, а какая- вредная для организма, установление взаимосвязь между правильным питанием и здоровым образом жизни.


Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания;

содействие в становлении адекватного поведения дошкольников в опасных ситуациях

Задачи



-дать знания об общих закономерностях сезонных изменений в природе, учить устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды, почвы, растений животных;

- формировать знания о длительности частей суток в зависимости от сезона(летом день длинный, а ночь короткая),наблюдать за изменением длины дня, связывать эти изменения с положением солнца на небе;

- учить устанавливать связи между температурой воздуха и состоянием воды, почвы, растений, животных(солнечный и пасмурный день;

-знание о том, что солнце намного больше земли, оно представляет собой раскаленный шар, расположено очень далеко, но свет и тепло доходит до Земли, освещают и согревают ее; на солнце жить невозможно.

-закрепить у детей знания о пользе и вреде солнечных лучей.


-уточнять знания о природных явлениях в июле-середине лета;

-вызвать познавательную активность, интерес к изучению родной природы;

-развивать наблюдательность, любознательность, пытливость;

-формировать желание больше узнать о родной природе, быть ее защитником;

-закреплять знания детей о повадках лесных зверей и насекомых, а также умение правильно себя вести при встречи с ними.

-накапливать и обогащать эмоциональный опыт процесса восприятия объектов и явлений окружающей действительности;



- подвести детей к пониманию противоречия: мне нравится эта еда…., но моему организму она не полезна;

- сформировать у детей положительное отношение к витаминам и к продуктам, где их содержится больше всего;

-закреплять умения классифицировать овощи и фрукты по определенным признакам;

-формировать бережное отношение к своему здоровью;


-знакомство детей с правилами поведения в опасных ситуациях;

-формирование навыков безопасного поведения в опасных ситуациях путем участия в различных видах деятельности;
-закрепление правил поведения в опасных ситуациях и практических навыков в условиях игрового пространства;

-обучение детей применению полученных знаний в конкретных ситуациях;

-развитие чувства ответственности за свои поступки.






Развивающая

среда

Оборудование и материалы для наблюдения за солнцем ,ветром,дождем(цветные стеклышки, солнечные очки, зеркальце, металлические и деревянные предметы, игрушки,тазы,ванночки,стационарныкплескательницы, брызгалки,пластиковые бутылочки разного размера,катамараны из молочных пакетов, теплоходы из пенопласта и др.);

Материалы и оборудование дляизодеятельности (мольберт,бумага, краски, кисти, мелки)



Картинки, с изображением объектов живой природы( трава, деревья, животные, птицы, насекомые);

Фотографии и картинки с изображением заповедных уголков нашей страны(Оренбургского края),отражающие заботу человека о природе, о животных и растениях, подлежащих особой охране.

Оборудование для работ в огороде, цветнике для рыхления, полива, прополки

Картинки продуктов питания,

Картотека овощей и фруктов. Дидактическое пособие «Витамины».Пальчиковый театр «Витамины на грядке» , маски для драматизации сказки»репка». Альбомы, дидактический материал.


Площадка по ПДД, материалы и оборудование для с/р игры «Безопасная дорога»,

Специальные машины(пожарная машина, скорая помощь,

полицейская машина,

тематический альбом «Это опасно», настольные ,настольно-печатные игры, дидактические игры по ПДД, ОБЖ, видеоматериалы и др.

«Экологическая тропа»

на участке д/с.







Содержание

1.Вызвать интерес к объекту:

-наблюдение: за солнцем (кратковременно).

-сравнение солнца со знакомыми детям предметами.

2..Игры с зеркальцем.

3.Чтение художественной литератур( стихи А.Бродского, потешки приметы, сказки К.Чуковского, К.Кулиева,

В. Жиковского и др.)

4.Экспериментальная деятельность:

- с предметами; водой,игрушками;

-измерение тени предметов, сравнение состояния одинаковых растений на солнечных и теневых участках сравнение длины дня в разные месяцы лета через календарь или набдлюдение , рассматривание особенностей одежды детей в теплую и жаркую погоду,рассматривание рисунков по правилам ОБЖ, изготовление макета Солнце и Земли и др.

6.Дидактические игры и упражнения;

7.Продуктивная деятельность :

-конструирование из бумаги (панама),рисование (зонтик из бумаги)

8.Исполнение песен о солнце, хороводов

9.Подвижные игры «Догони тень»,

«Солнечные зайчики», «Догони-ка» и др.
Итоговое мероприятие:

Спортивное развлечение «А ну-ка девочки, а ну-ка мальчики»

Конкурс рисунков на асфальте»

Физкультурный праздник «Здравствуй, солнце!»

1.Наблюдения: за объектами живой и неживой природы на участке, цветнике, огороде, наблюдение за движением солнца, солнце и тень,длина светового дня, направление ветра,дождя и др.

2.Игровые проблемные ситуации: лес сердиться – лес благодарит. Что возьмет с собой турист? Кто живет на дереве? Кто живет в почве? Голоса леса. Голоса моего города.

3.Опыты и эксперименты с водой, воздухом, почвой, песком ,камнями, глиной.

4.Экскурсии и целевые прогулки по экологической тропе ДОУ, в Зауральную рощу, к рекам Урал, Сакмара в парки города и т.д .

5.С/Р игры : «Мы-геологи», «Исследователи Арктики», «Полет на ракете» и др.

6 Подвижные игры «Разный дождик», «Солнышко и дождик»,и др.

7.Экологические Акции: Берегите воду, Здравствуй дерево.

8.Дидактические игры по ознакомлению с природой и экологическому воспитанию: « С какой ветки детки», «Посели в свой дом», «Где чей дом?», «Путаница», « Кто нас лечит»(лекарств.растения ) «»В саду- на огороде» и др.

Настольно-печатные игры « Биологическое лото», «Зоологическое лото»

9. Чтение худ.и научно популярной литературы о Флоре и Фауне « Мир природы» А.Тамбиева, И. Шустова «»Кто живет в лесной норке?», «Кто живет в муравейнике?», «АЗБУКА. Насекомые России» и др.
Итоговое мероприятие:

Туристический слет «Маршруты рюкзачка»,

Фольклорный праздник

«Солнечный хоровод у березки»,

Развлечения «В гости к Фее Флоре», «В гости к Фее Фаины»,

«Бал цветов»


1.Предложить детям отгадать загадки об овощах и фруктах, сложи

ть разрезные картинки с изображением овощей и фруктов.

Предложить вниманию дошкольников пословицы и поговорки о пользе овощей для здоровья.

2.Беседа об овощах и фруктах-полезных продуктах

3.Экспериментальная деятельность «Что там внутри?» . Готовим салат из овощей или фруктов .

Привлекаем ребят к выполнению условно-графической схемы для составления рассказа «Как мы делали салат».

4.Д/Игры на закрепление представлений детей о том, какая еда полезная. А какая вредная.для организма. «Полезное и вредное», « Составь меню», «Подбери вершки к корешкам», «Узнай овощ,фрукт по описанию» и др.

5.Предложить детям назвать растения, выросшие на огородных грядках, рассмотреть различные овощи и сравнить их по цвету, форме, величине, запаху, а также на ощупь.

6.Труд .привлекать детей к сбору урожая овощей, фруктов.

7.Беседа «Болезни грязных рук» .Познакомить детей со значением для здоровья человека санитарно-гигиенических процедур. закрепить навыки правильного мытья рук, используя игровые ситуации «Наденем белые перчатки», «Ладошки скрепят- спасибо говорят».
Итоговое мероприятие:

Музыкально-спортивный

Досуг «Страна Здоровячков»,

Игра-развлечение со спортивными элементами

«Как победить грипп?»

В основе планирования работы можно использовать метод тематического восприятия детьми окружающего мира.

1. Тема:«Незнакомые люди на улице»

Работа с детьми по предупреждению опасных ситуаций при контакте с незнакомыми людьми, приобретение устойчивых навыков безопасного поведения. Беседы по сказке «Золотой ключик», Рассказы-инсценировки «Не ходи один гулять»( по сказке Колобок», «Незнакомые взрослые»(сказка о глупом мышонке), и др.

Научить ребенка на практике как вести себя, если: взрослый хватает за руку, берет на руки, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд

(проводить тренинги)

2. Тема: «Пожарная безопасность».Научить дошкольников правилам поведения во время пожара, и как не допустить его возникновения Изучение художественной литературы,С.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»,Л.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар» и др.;игра в дидактические и с/р игры; оформление тематического альбома «Это опасно»; рассматривание сюжетных картинок».Организовать экскурсию в пожарную часть. Конкурс детских рисунков «Пожар – это опасно».Изготовление книжек – самоделок.

3.Тема: «Безопасная дорога». Работа с детьми по обобщению и систематизации знаний детей о правилах дорожной безопасности, а также воспитание у них чувства ответственности за свои поступки.Рассматривание альбома «Это опасно»; игры познавательного содержания по правилам дорожной безопасности «Красный.Желтый.Зеленый.»

«Дорожные ловушки»,»Ситуации – загадки».Конкурс рисунков на асфальте «Дорожные знаки», «Придумай новый знак».Чтениехуд.литературы на закрепление правил дорожного движения: «Басенки,безопасенки»,Т.Ворокуты

А.Усачева и др.; Организация экскурсии к опасным участкам дороги ;встреча с инспектором ГИБДД

4.Тема «Безопасность в природе».

Работа с детьми по обобщению и систематизации знаний детей о правилах безопасности в природе, а также воспитание у них чувства ответственности за свои поступки. Учить детей различать грибы(съедобные,несъедобные) и растения ( лекарственные и опасные для здоровья)по внешнему виду.Объяснитьдетям,что контакты с животными и насекомыми могут быть опасны. Формировать бережное отношение к своему здоровью

Рассматривание альбомов «Грибы, ягоды», «Насекомые», «Животные» и тд. Оформление картотеки ядовитых грибов и растений.закрепить у детей знания о пользе и вреде солнечных лучей. Дать детям элементарные представления об оказании первой помощи при:солнечных ожогах, тепловом ударе. Переломах, и тд..Закрепить правила поведения на воде.Организовать спортивные игры в парке,лесу «Лесные разветчики»,

Туристический поход «Азбука безопасности» или тропа безопасности».Дид.игры познавательного характера «Что можно, что нельзя» «Домино», «Съедобное – несъедобное».Чтениех.л.
Итоговое мероприятие:

« Тропа безопасности»


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Похожие:

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconМетодические рекомендации по проведению занятий по безопасности дорожного...
В связи с проведением в Навашинском районе с 03. 03. 2014г по 03. 04. 2014г месячника безопасности дорожного движения направляем...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconО проведении летней оздоровительной кампании в Александровском районе в 2013 году
Александровского района «Лето – 2013»,Планом работы по организации и проведению летней оздоровительной кампании, на территории Александровского...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconОтчет по организации летней оздоровительной работы в мбдоу «Детский сад №23»
Для организации летней оздоровительной работы на педагогическом совете №4 от 30. 05. 2013 г была утвержден план программа, включающий...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconИнформация об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей...
Организация летней оздоровительной кампании – важная составляющая государственной социальной политики России в отношении семьи и...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconМетодические рекомендации по организации работы, направленной на...
В связи с проведением в Навашинском районе с 03. 03. 2014г по 03. 04. 2014г месячника безопасности дорожного движения направляем...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconПриказ «19» апреля 2013 г. №349-о ханты-Мансийск Об обеспечении комплексной...
«О подготовке муниципальных учреждений к летней оздоровительной кампании 2013 года», в связи с подготовкой к летней оздоровительной...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconМетодические рекомендации по проведению занятий в рамках программы...
«Неделя подростка»: осуществление комплекса организационных мер по подготовке и проведению операции «Подросток»

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconМетодические рекомендации по организации работы судебного пристава-исполнителя...
Просим Методические рекомендации довести до сведения работников структурных подразделений территориальных органов фссп россии и обеспечить...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconПлан летней оздоровительной работы в мбдоу «Детский сад №1 «Солнышко»...

Методические рекомендации по проведению летней оздоровительной работе в доо 2014г iconРеспублики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное...
Номинация «Учебно-методические разработки (практикум, методические указания по проведению лабораторных работ, методические рекомендации...


авто-помощь


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
auto-ally.ru
<..на главную