Отчет логопеда социального педагога библиотеки






НазваниеОтчет логопеда социального педагога библиотеки
страница2/19
Дата публикации26.10.2018
Размер2.15 Mb.
ТипОтчет
auto-ally.ru > Авто-руководство > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

^ Отчет по движению и качественной успеваемости

класс

численность

количество с оценочной системой

на начало

на конец года

качество по классу

с одной тройкой (ФИО, предмет)

1

8

11

-

-

2

7

8

25%




3

11

11

45,5%




4

8

9

33,3%

3



3

3

-

-

5

8

8

37,5%

1

6

12

12

33,3%






5

5

40%




7

7

7

57,1%




8

12

12

50%




9

8

9

33,3%




Сравнительный анализ качественной успеваемости по классам. 

 классы

выше средней

ниже средней

2

-

+

3

+

-

4

-

+

5

-

+

6

-

+

7

+

-

8

+

-

9

-

+

по школе

3

5

Качественная успеваемость по предметам за 2015-2016 учебный год

 ФИО учителя

предметы

первая четверть

вторая четверть

третья четверть

четвертая четверть

за год

Математика (Салимова Д.Ш)

60,6%

60,6%

62,5%

63,8%

63,8%

Русский язык

(Кочеткова Л.В.

44,7%

46,6%

48,3%

49,3%

49,3%

Татарский язык

(Ванюшева З.И)

62,9%

65,5%

70,8%

67,6%

70,8%

Татарский язык

(Осипова Л.Б.)

62,5%

56,3%

59,1%

59,1%

59,1%

Домоводство

(Осипова Л.Б.)

82%

82%

75,3%

71,3%

71,3%

История

(Овчинникова М.А.)

62,7%

65,6%

65,3%

68,5%

66,5%

География

(Казанцева Р.Р.)

50,7%

56,3%

57,7%

58,9%

58,9%

Биология

(Костина О.В.)

51,9%

58,3%

59,1%

60,9%

60,9%

Физкультура

(Паранин В.В.)

54,8%

56,7%

58,1%

56,5%

56,5%

Труды-девочки

(Чурашова С.Р.)

53%

63%

66,3%

66,3%

66,3%

Домовод.-мальчики

(Епанешников А.И.)

100%

100%

100%

100%

100%

Труды-мальчики

(Епанешников А.И.)

78,6%

78,6%

78,6%

77,5%

77,5%

Домовод.-мальчики

(Зинатуллин И.М.)

65,9%

65,9%

65,9%

67,7%

64,6%

Труды-мальчики

(Паранин В.В.)

77,8%

77,8%

77,8%

75%

75%

Музыка

(Тарасова Н.Н.)

60,5%

63,3%

51,8%

56,4%

56,4%

Этика

(Тарасова Н.Н.)

71%

75%

73,1%

73,9%

73,9%

Изодеятельность

(Овчинникова М.А.)

70,1%

69,8%

68,3%

60.2%

66,8%

2 класс

(Гарнаева Е.И.)

-

25%

25%

25%

25%

3 класс

(Кадырова Н.Т.)

18,2%

36,4%

45,5

36,4%

45,5%

4 класс

(Тагирова З.И.)

25%

25%

33,3%

22%

22,2%

Диагностика психофизического развития детей (по Певзнер М.С.) показывает, что контингент учащихся имеет более серьезные нарушения по сравнению с прошлыми годами. Но благодаря проводимой коррекционной работе педагогами и учету индивидуальных типологических особенностей детей, осуществлению разноуровневого обучения коллектив школы смог добиться хороших качественных показателей.

Для прослеживания динамики развития обучающихся проводились диагностические мониторинги (сентябрь, декабрь), где педагоги определяли динамику обучения детей; вносили корректировки (в случае необходимости) в образовательные программы; определяли дальнейшие направления коррекционной работы (индивидуально или с группой учащихся).

Административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся проводился систематически, кроме того, продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся (контрольные работы, проверочные и самостоятельные работы, тесты) как на уровне учителя, так и на уровне администрации.

^ Цели проведения контрольных работ:

-выявление условия усвоения программного материала;

-выяснение степени сформированности учебных умений и навыков;

-осуществление школьного мониторинга качества образования.

^ Контроль школьной документации:
В течение 2015-2016 учебного года шла проверка заполнения электронных журналов по следующим критериям:

- своевременное и аккуратное заполнение,

- выставление отметок,

- выполнение программного материала

- проверялось ведение тетрадей (рабочих и для контрольных работ) дневников учащихся школы.

^ Здесь были выявлены следующие недочёты:

- несвоевременное заполнение электронных журналов (диагностика имеется)

- нерегулярное выставление текущих оценок учителями среднего звена и запись домашнего задания учениками.

Вывод:

- продолжать проведение контролирующих мероприятий за ведением классных электронных журналов, тетрадей обучающихся.

- руководителям МО уделять внимание работе учителей с тетрадями, проводить инструктивно-методическую работу с педагогами в рамках своих МО.

^ Контроль выполнения всеобуча:
Согласно плану внутришкольного контроля регулярно Костиной О.В., зам.директора по ВР, проводилась проверка посещаемости занятий обучающимися. По результатам проверки она проводила работу с классными руководителями и родителями. Проблемы возникали с посещением школы у следующих воспитанников:

Першин Максим (9 класс), Козлов Максим (3класс), Шлыков Тимур (5класс).

В течение года велась работа Осиповой Л.Б., соц.педагога, в тесном сотрудничестве с инспекторами ПДН по решению данного вопроса.

^ Дозировка, выполнение, контроль домашнего задания:

Дозировка, выполнение, контроль домашнего задания осуществляется учителями в соответствии с необходимыми требованиями.

В истекшем учебном году была организована работа 1 группа продлённого дня для обучающихся начальных классов. Эта форма организации внеурочной деятельности необходима детям, родители которых находятся на работе, для контроля выполнения домашнего задания.

Детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оказывал помощь социальный педагог. Для воспитанников, нуждающихся в индивидуальном обучении были организованы различные виды и формы обучения.

учебный год

Всего выпускников

учеба

трудоустроено

не работает и не учатся (инвалидность)

Не работают, не учатся (по этническим причинам)

2013-2014

14

5

5

2

2(родила, сидит в тюрьме)

2014-2015

15

4

1

9

1

2015-2016

9













Результаты трудоустройства выпускников 9 класса:

Проблемы:

- сокращение количества профессиональных училищ, которые обучают выпускники коррекционной школы.

Выводы:

- педагогическому коллективу школы продолжать работу, по трудоустройству выпускников;

- социальному педагогу совместно с классными руководителями уделять особое внимание детям «группы риска».

Учебные достижения выпускников 9-х классов являются одним из результатов работы педагогического коллектива в течение нескольких лет. В этом учебном году обучалось в 9 классе 9 учащихся, закончили обучение в 9 классе 9 выпускников. Из них 5 обучалось в классно-урочной системе, 4 - на дому. По окончании учебного года с выпускниками проводилось собеседование и тестирование по определению уровня общего развития, сформированности практических знаний, умений и навыков по русскому языку, математике, чтению. Все задания были подобраны с учетом возможностей учащихся и требований стандарта. Учащиеся успешно выполнили задания.

После прохождения трудовой практики на базе школьных мастерских (10 дней-9 класс) выпускники сдавали экзамен по профессионально-трудовому обучению (швейное и слесарное дело). Экзаменационный материал был подготовлен учителями трудового обучения своевременно, рассмотрен на методическом совете школы, принят педагогическим советом, утвержден приказом директора школы и согласован министерством образования и науки РТ. Нормативные документы (Положения об экзаменационной комиссии для проведения экзамена по профессионально-трудовому обучению выпускников школы, об оценочной аттестации по профессионально – трудовому обучению по завершению школы) подготовлены в срок. Экзамен проводился по двум профилям: швейное дело, столярное дело. На экзамене проверялось соответствие знаний выпускников требованиям программ, глубина и прочность полученных знаний, умение их применять в практической деятельности.

В соответствии с приказом экзамен проводился в один день: сначала - практическую, а затем выполняли экзаменационную работу. Между теоретической и практической частью экзамена перерыв 20-30 минут.

На выполнение практической экзаменационной работы отводилось 2-3 часа (с учетом особенностей психофизического развития обучающихся был перерыв). Для выполнения практической экзаменационной работы каждый экзаменуемый получил чертеж, рисунок или фотографию объекта, знакомился с образцом – эталоном и техническими требованиями к изделию. Задания, включаемые в практическую экзаменационную работу, соответствовали программным требованиям. Заготовки для выполнения данного изделия, инструменты и все приспособления, необходимые для выполнения практической экзаменационной работы экзаменуемый выбирал самостоятельно.

Экзаменационный билет по трудовому обучению состоял из 2-х теоретических вопросов, которые направлены на выявление знаний экзаменуемых по материаловедению и правил техники безопасности работы. При проведении устного экзамена по профилю на опрос каждого экзаменуемого отводилось не менее 30 минут.

Экзамен по трудовому обучению проводила экзаменационная комиссия, состав которой утвержден приказом по учреждению. Члены комиссии анализировали и оценивали процесс выполнения экзаменуемым изделия в ходе практической работы и качество изделия. Оценивались также другие изделия, выполненные экзаменуемым за период обучения в выпускном классе.

При проведении экзаменов не было замечено нарушений со стороны экзаменационной комиссии.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет классного руководителя группы 531 за 2012 – 2013 уч год Мусиной Жанны Мухаметгалеевны
Сироты (на учете у социального педагога)- 2 студента. В гражданском браке проживают – 3 студента. Имеют 2-х и более детей – 3 студента....

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconИнструкция (социального педагога) ответственного за организацию работы...
Социальный педагог школы по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconАнализ работы библиотеки мбоу гимназии №79
Основные функции школьной библиотеки – образовательная, информационная, культурная

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconКонтроль за соблюдением правил и его роль в воспроизводстве социального...
С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Социологического института Российской Академии наук

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчёт о работе блока социального развития Министерства здравоохранения,...
Оценка эффективности деятельности Министерства подводится по 8 показателям, характеризующим положение дел в социальной защите

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет о работе государственного автономного образовательного
Итоги повышения квалификации педагогических работников общего образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта...

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconАнализ работы школьной библиотеки за 2011 2012 учебный год
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями...

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconТекстовый отчет о работе Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Армстронг», панелей «Диамат», косметический ремонт класса и библиотеки на сумму 216200 рублей

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения
Состояние и укомплектованность библиотеки и информационной базы школы учебной, учебно-методической, художественной литературой

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconНаименование Страница I цели и задачи. Основные направления работы
Библиотеки самые массовые и востребованные учреждения культуры. Важнейшей задачей библиотеки в современном мире является обеспечение...


авто-помощь


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
auto-ally.ru
<..на главную