Отчет логопеда социального педагога библиотеки






НазваниеОтчет логопеда социального педагога библиотеки
страница4/19
Дата публикации26.10.2018
Размер2.15 Mb.
ТипОтчет
auto-ally.ru > Авто-руководство > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Проблемы:

- трудно учителям аттестоваться на высшую категорию, нужно очное участие в конкурсах, а очные конкурсы для наших учеников нет.

Выводы:

- создавать условия для повышения уровня квалификации педагогов через курсы;

- продолжать работу, направленную на успешное прохождение процедуры аттестации педагогами школы.

В этом учебном году в школе четыре МО: учителей предметников, учителей трудового обучения, учителей начальных классов, классных руководителей. Методические объединения имеют четкие планы работы и темы, которые перекликаются с методической темой школы. В целом педагоги, входящие в разные методические объединения, принимают активное участие во всех мероприятиях, являются единомышленниками с большим творческим потенциалом. Проведение предметных недель показало творчество наших педагогов. Результативность творчества работы педагогов школы во многом зависела и от внутришкольного обучения. В целях обеспечения оптимального уровня квалификации педагогических кадров проводились  педагогические семинары, которые повышали профессиональную компетентность педагогов через проведение практикумов. Инструктивно-методические совещания при заместителе директора по УВР также включали вопросы, касающиеся организации коррекционно-развивающего пространства в школе.

Помимо школьной системы педагоги повышали свою квалификацию через республиканскую и городскую: участие в районных методических объединениях; городские и республиканские семинары; курсы повышения квалификации в ИПКРО, Наб.Чельнинский ИСПТ и ресурсов.

Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность для других педагогов коллектива, наладить тесное сотрудничество между отдельными членами коллектива и группами работников – это далеко не простая задача для руководителя методической работой. Нужно создать такую образовательную среду, в которой одни учителя получали бы необходимый им передовой педагогический опыт, а другие – возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала.

Серьезно были подготовлены все предметные недели. Все предметные недели были проведены в срок, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей.

Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Была проведена огромная подготовительная работа. Множество грамотных урочных и внеурочных мероприятий во время проведения тематических недель также свидетельствуют о профессионализме и энтузиазме педагогического коллектива.

Проблемы методических объединений, а также цели и задачи методической работы, педагоги решали через проведение уроков, организацию предметных недель и внеклассных мероприятий. И, подводя итоги методической работы, нужно сказать, что основными направлениями деятельности были:

организационная работа (работа МО, методическое обеспечение повышения квалификации педработников и развития педмастерства к внедрению в работу школы здоровьесберега-ющих технологий;

технологическое обеспечение образовательного процесса (планирование развития школы, разработка и совершенствование нормативных документов, развитие научно-методической базы);

информационная деятельность (формирование банка пед. информации, информирование педагогов о новых направлениях в развитии образования, проведение работы с родителями по формированию ЗОЖ);

работа по созданию здорового микроклимата в классах.

В течение года проведено три методических педагогических совета. Все педагогические советы были посвящены реализации темы школы «Инновационный подход к учебно-воспитательному процессу в современных условиях». Педагогические советы прошли на высоком методическом уровне и показали систему работы учителей в данном направлении.

Таким образом, положительно влияют на результаты обучения:

1) профессиональный рост учителей через оказание им методической помощи и аттестацию;

2)повышение ответственности учителей за результаты деятельности через систему внутришкольного контроля;

3)мотивация учителей на достижение высоких результатов через систему педагогических советов, методических семинаров и совещаний;

4)педагогическое общение в методических объединениях, творческих и проблемных группах по вопросам повышения успеваемости и качества знаний учащихся.

^ Негативное воздействие на результаты обучения оказывают:

1)недостаточное внимание со стороны части родителей учащихся к вопросам воспитания и обучения детей;

2)недостаточная просветительская работа с родителями учащихся;

3)проблемы при формировании взаимоотношений «учитель – ученик».

^ Анализ

воспитательной работы

В 2015-2016 учебном году мы продолжили работу по программе воспитания и социализации детей с ОВЗ, в которую входят подпрограммы «Здоровье», «Семья», «Гражданско-патриотическое воспитание», «Профилактика». Тема  воспитательной работы школы: «Формирование устойчивого нравственного поведения учащихся в системе личностно-ориентированного обучения».

Цель: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к социализации в обществе.

Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие

задачи воспитательной работы:

  1. Способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;

  2. Способствовать развитию коммуникативных навыков и формированию толерантности и бесконфликтного общения;

  3. Поддерживать и развивать творческую активность учащихся с ОВЗ во всех сферах деятельности;

  4. Совершенствовать формы оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

  5. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению алкоголизма и наркомании среди подростков, максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития школы.

  6. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся

  7. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями и родителями.

Для создания условий коррекционно-развивающего сопровождения учащихся воспитательная работа велась в следующих направлениях:

- Совершенствование содержания воспитательного процесса через внедрение инновационных технологий коррекционной работы;

- Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса через систему работы всех методических объединений;

- Повышение педагогического мастерства и квалификации педагогического коллектива. Взаимодействие педагогов и учащихся, родителей является основным звеном воспитательного процесса в школе. Для достижения поставленной цели педагогическим коллективом был выбран личностно-ориентированный подход в учебном процессе и внеурочной работе.

Организация деятельности осуществлялась по различным направлениям, в рамках каждого сложились определенные традиции.

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Работа по   гражданско-патриотическому воспитанию проводилась согласно плана работы. Классы принимали участие в различных мероприятиях и акциях по гражданско-патриотическому воспитанию:

- 2 сентября - Единый урок, посвященный окончанию второй Мировой войны (Овчинникова М.А.)

- 3 сентября единый республиканский урок «Мы против террора», в рамках республиканской акции «Экстремизму-нет!» (Кадырова Н.Т., Тагирова З.И. Казанцева Р.Р. Салимова Д.Ш)

- общешкольное мероприятие, посвященное Дню народного единства. (Кочеткова Л.В. Овчинникова М.А. Тарасова Н.Н.),

- Республиканская акция «Праздник трезвости», мероприятие «Мы за ЗОЖ»

- Ежегодно фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации проводят Всероссийскую акцию «Время доверять», в рамках которой прошли уроки, посвящённые детскому телефону доверия (Ягфарова Ю.Р)

- В этом году был организован и начал свою работу отряд ЮИД, цель создания отряда – пропаганда безопасности дорожного движения. В состав отряда входят учащиеся 6-7 классов, куратор Казанцева Р.Р.. Были организованы и проведены мероприятия:

- Сотрудник ФОРПОСТ, студент КФУ провел мероприятие по ПДД для учащихся и членов отряда ЮИД

- Выступление агитбригады членов отряда ЮИД «Дорожные знаки»

при вручении световозвращающих элементов для учащихся начального и среднего звена.

- Заседание отряда ЮИД и проведение для начальной школы викторины «Школа дорожного движения» 3,5-7 классы, всемирный день без автомтбиля (Казанцева Р.Р.)

- «Своя игра» по правилам дорожного движения. (Салимова Д.Ш.)

25.03.Час общения. Лучший способ найти друга – самому стать хорошим другом. (Салимова Д.Ш., Кочеткова Л.В.)

- В рамках антикоррупционных мероприятий, учащиеся школы принимали участие в районном творческом конкурсе «надо жить честно». Учащиеся Андрющенко Юлия (руководитель Тимерханова Ю.В.), Алиева Алина (руководитель Овчинникова М.А) были удостоены дипломов 1 степени и их работы направлены на республиканский конкурс.

- В конкурсе сочинений на антикоррупционную тематику «Будущее моей страны в моих руках», учащаяся 5 класса Бобу Даша (руководитель Насыбуллина Ф.К) получила диплом 1 степени и её работа отправлена на республиканский конкурс.

- также были проведены мероприятия для учащихся начального, среднего и старшего звена «Что такое коррупция» (Саутина Э.К., Гимазова Л.Б.)

Работа по формированию правовой культуры проводилась в рамках Дня правовой помощи и недели правовых знаний, инспектор ОДН Алабужева Э.В. рассказала учащимся старших классов об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, также в индивидуальном порядке провела консультации для учащихся группы риска по вопросам профилактики правонарушений и преступлений.

- Отделом МВД по РТ в ЕМР был организован конкурс рисунков «На страже закона» и в нем Алиева Алина (руководитель Овчинникова М.А.) заняла первое место.

- Единый урок о безопасности в сети интернет (Казанцевар Р.Р. Салимова Д.Ш)

- Мероприятие, посвященное жертвам Холокоста - 29.01. 16, выводу войск из Афганистана и блокаде Ленинграда (Овчинникова М.А.)

- С целью привлечения внимания школьников к актуальным вопросам Российской истории в школе прошло Общешкольное мероприятие «Полёт человека в космос». Присутствовали учащиеся 5, 6, 8, 9 классов. (учитель Овчинникова М.А.)

- КВН «Татарстан – мой родной край» 3 и 4 классы 26 января (Ванюшева З.И.)

- Мероприятие «Татарстан – моя родная страна» 6 и 8 классы 28 января (Ванюшева З.И.)

- Мероприятие «Жизнь его песней звенела в народе» (Литературно-музыкальная композиция о М. Джалиле) - Ванюшева, мероприятие-постановка «Красная ромашка» (Осипова Л.Б.)

- Общешкольное мероприятие к 23 февраля «Из жизни русского солдата» 5-9 классы. (Казанцева, Салимова, Тарасова)

- Игра «Зарница» и конкурс смотра строя и песни к 23 февраля (Епанешников А.И., Паранин В.В.)

- Мероприятие «Г. Тукай – в наших сердцах» - Осипова Л.Б.

- Общешкольное мероприятие ко дню победы «Мы помним – мы гордимся» (Чадаева Т.В., Саутина Э.К., Тагирова З.И, Тарасова, Тимерханова Ю.В.)

2.Духовно - нравственное воспитание.

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является духовно-нравственное воспитание, направленное на формирование у обучающихся основных нравственных правил и норм общения, развитие толерантности, культурных потребностей, раскрытие творческих способностей детей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности.
Все традиционные школьные дела прошли успешно это:

-«1 сентября - День Знаний» - торжественная линейка (Тарасова Н.Н.);

-«Золотая осень» - выставка-конкурс;

-Международный день пожилого человека (учитель ГимазоваЛ.Б. Ягфарова Ю.Р. Тарасова Н.Н.);

-Общешкольное мероприятие, посвященное Дню Мам, «Самая любимая – мамочка моя» (учитель Кадырова Н.Т., Гарнаева Е.И., Тарасова);

-Общешкольное мероприятие «Улыбнись и мир улыбнется тебе», посвященное декаде детей-инвалидов (учитель Тагирова З.И., Саутина Э.К.);

-Новогодний карнавал (участники Тарасова Н.Н., Тимерханова Ю.В., Паранин В.В., Саутина Э.К., Осипова Л.Б.), который завершился вручением подарков;

- 7-14 сентября стартовала добровольческая акция – осенняя неделя добра – эстафета добрых дел. Учащиеся 5 (кл.руков Осипова Л.Б.) посетили жителей дома-интерната для престарелых людей и подарили футляры для очков (Чурашова С.Р.);

- в апреле учащиеся 5-6 (кл. рук Осипова Л.Б., Казанцева Р.Р.) поздравили ветеранов ВОВ дома интерната с днем победы;

-Помогали с высадкой деревьев, прополкой газонов;

-В рамках акции «Ветеран живет рядом», педагоги и учащиеся школы поздравляли ветеранов ВОВ и тружеников тыла с днем победы, оказывали помощь ( Гарнаева Е.И., Тагирова З.И., Кочеткова Л.В., Ванюшева З.И., Гимазова Л.Б.);

- 16 ноября проходит день толерантности и в рамках этого дня в школе были проведены уроки толерантности – интерактивное занятие «Давайте жить дружно!», «Все мы разные, все мы равные!» (Кадырова Н.Т, Тагирова З.И.);

- В рамках декады детей инвалидов были проведены уроки милосердия;

- В Центральной детской библиотеке, в рамках декады детей инвалидов учащиеся 4 класса школы №2 подготовили концерт для детей с ОВЗ. Мероприятие было добрым, теплым и принесло много положительных эмоций для всех участников мероприятия;

- Общешкольное праздничное мероприятие «8 марта» (Гарнаева Е.И., Гимазова Л.Б., Ягфарова Ю.Р.);

- Мероприятие к Международному дню Семьи 5-6,9 классы (Казанцева Р.Р.);

- Общешкольное мероприятие – конкурс «А ну-ка, девушки» (Чурашова С.Р.);

-«Марш Памяти» Внеклассное мероприятие, посвящённое 110-летию со дня рождения Мусы Джалиля (Кочеткова Л.В.);

- Последний звонок (Тарасова Н.Н).

        3.Спортивно – оздоровительное направление

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

^ В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- рациональную организацию воспитательного процесса - соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации воспитательного процесса, используются методы воспитания, адекватные возрастным возможностям и особенностям учащихся;

- организация физкультурно – оздоровительной работы: «День здоровья», школьные соревнования по различным видам спорта, физминутки, зарядка. Работает спортивный кружок, имеется график работы спортивной площадки;

- просветительско – воспитательную работу с обучающимися, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: пятиминутки и классные часы по ПДД: «Мой друг – светофор», «Осторожно – гололед», «Служба 01 и 112».

В сентябре и ноябре 2015 года провели акцию «Внимание, дети!» и месячник безопасности.

Учащиеся школы принимали участие в республиканской акции «Праздник трезвости» (Казанцева Р.Р., Салимова Д.Ш.) и в рамках данной акции в школе прошли спортивные соревнования по различным видам спорта, уроки «Мы –за ЗОЖ», профилактика вредных привычек, кинолекторий в кинотеатре «Иллюзион». Также учащиеся школы приняли участие во Всемирном дне ходьбы.

- Общешкольное мероприятие «Исключим антибиотики из меню» 5-9 классы (Казанцева Р.Р.)

Участие в Республиканском конкурсе социальной антитабачной, антиалкогольной и антинаркотической рекламы. Плакат. «Не ломай себе жизнь!» Алиева А. (Овчинникова М.А.)

- Общешкольное мероприятие «Правда о СПИДе», день памяти умерших от СПИДа (Салимова Д.Ш.)

В рамках всемирного урока ОБЖ, прошло мероприятие с приглашением специалиста МЧС Кавиева Р.И., и учебная эвакуация.    

4.Художественно-эстетическое направление

Реализация данного направления происходит через работу кружков «Юный художник», «рукоделие», «Вокальный», «Начальное техническое моделирование и конструирование». Учащиеся принимают участие в различных конкурсах, акциях, мероприятиях муниципального, республиканского, всероссийского, международного уровней. Согласно программе музейных уроков «Музей и школа», наши дети посещают музеи города по музейным абонементам на благотворительной основе. По совместно составленному графику в этом учебном году занятия посещают 5, 6,7,8,9 классы (кл рук получили сертификаты).

С прошлого года в республике реализуется проект «Культурный дневник школьника». В этом году в этом проекте принимают участие не только первоклассники, но и остальные классы начальной школы. Они посещают культурные объекты города, заполняют дневник, принимают участие в конкурсе на лучший дневник, также учащиеся начальной школы посещают занятия в ЦДБ по графику.

В рамках единого урока культуры, приуроченного ко Дню школьных библиотек состоялось торжественное вручение дневников учащимся начальной школы (Казанцева Р.Р.)

В этом году подготовлена документация и начала работу школьная музейная комната, руководитель Овчинникова М.А.

5.Трудовое направление

Реализуется через средники, субботники, акции, работу кружков по декоративно-прикладному творчеству, которые организуют выставки поделок и творческих работ. Так в конце каждого месяца, в рамках делового вторника в администрации города организуются выставки-продажи изделий, сделанных руками детей с ОВЗ (учителя Чурашова С.Р. Епанешников А.И.)

- в рамках дня знаний было проведено мероприятие «Готов к труду и обороне» (КазанцеваР.Р., КочетковаЛ.В., Овчинникова М.А., Салимова Д.Ш.)

- Принимали участие в муниципальном этапе республиканского конкурса «Человек труда» (учитель Насыбуллина Ф.К)

- Профориентационная работа. Совместное мероприятие учащихся, педагогов и родителей (семья Губайдуллина Ленара) по ознакомлению с профессией «бортпроводник» с просмотром видеоролика, профориентационная деловая игра «Выбор профессии – фундамент моего будущего» ( Епанешников А.И.)

- Традиционно учащиеся и педагоги школы принимают участие в конкурсе снежных фигур на территории школы, по результатам которого мы были на втором месте.

- Конкурс - викторина для учащихся 7- 9 классов «Лучший по профессии». (Епанешников А.И.)

- Мероприятие по энергосбережению.

- «Охрана труда» (Салимова, Гарнаева, Гимазова)

^ 6.Экологическое направление

Трудовое направление тесно связано с экологическим. Национальный парк «Нижняя Кама» традиционно проводит природоохранные акции «Ель-2015». Учащиеся школы принимают участие в акции, занимают призовые места: Балобанов Кирилл – сертификат участника (Кадырова Н.Т.), региональный конкурс «Ёлочка сувенир в подарок – сертификат участника (Чурашова С.Р., Саутина Э.К.)

- Мероприятия в рамках весенней экологической операции «Белая берёза». (Кадырова Н.Т., Тагирова З.И.)

- мероприятия «День Земли» и «Хартия Земли» 5-6 классы (Казанцева Р.Р.)

- «Глобальные катастрофы. Чернобыльская АЭС». Презентация ученика 9 класса Гаврилова А. 8-9 классы.

- Единый экологический урок «Хранители воды», приуроченный Международному дню Земли (Кочеткова Л.В., Салимова Д.Ш.).

- Общешкольное мероприятие «Первоцвет» (Ягфарова Ю.Р.)

Ежегодно проводится диагностика уровня воспитанности учащихся.

На основании выше изложенного можно отметить положительные стороны:

упорядоченность жизни школьного коллектива;

продолжение школьных традиций;

приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через совместную деятельность детей и педагогов;

взаимосвязь учебной и внеурочной воспитательной работы;

достижение конечного результата воспитательной работы – выпускников, умеющих адаптироваться к современным условиям.

Вместе с тем стоит отметить некоторые слабые стороны:

низкий уровень участия родителей в жизнедеятельности школы;

не на должном уровне ответственность классных руководителей за детьми «группы риска»

необходимо усилить работу по формированию толерантности.

^ РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ «ГРУППЫ РИСКА»

Направления:

основы социализации и общения;

трудовое воспитание, ознакомление с профессиями;

охрана здоровья и физическое развитие;

основы гражданского самопознания

творческое развитие;

основы жизнеобеспечения.

Методы воспитания:

наставничество;

поручения;

поощрения;

требования.

В школе функционирует Совет Профилактики с целью оказания социальной помощи и поддержки. За 2015/2016 учебный год было проведено 20 Советов профилактики для профилактики асоциального поведения учащихся и принятие мер по их социальной защите. В результате совместной профилактической работы педагогического коллектива из 95 обучающихся на 1 мая 2016 года на учёте состоят: Сажин Александр, Нафиков Данияр, Сергеев Глеб, Хасанов Ильшат , Хасанов Ильяс, Балобанов Дмитрий.

В школе по вопросу профилактики действует схема взаимодействия специалистов с городскими структурами: психологические центры «Шанс», ЦСОН «Доверие», детская поликлиника, РЦ «Астра», ПНД г.Набережные Челны, КДН при исполнительном комитете ЕМР, ОДН ЕГРОВД. В течение учебного года совместно с данными структурами были проведены мероприятия и беседы с учащимися и педагогами школы на темы:

- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних»;

- «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних»;

- «Личная гигиена девушки», «Профилактика ЗППП», «Секреты женского организма», «Секреты мужского организма»;

-«Административная ответственность родителей за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию, обучению, содержанию своих детей»;

Наш педагогический коллектив видит свою задачу в создании равных возможностей для каждого ребенка, с учетом его особенностей и интересов, что позволяет создавать условия для успешной социализации учащихся школы, а именно, творчески осваивать мир, продолжать образование, приобрести профессию. И решает эту задачу через оказание комплексной социально-педагогической помощи и поддержки всем учащимся, в том числе детям из неблагополучных семей. Исходя из этого, система школы складывается из направлений:

Первое – защита прав ребёнка, задача которого состоит в выявлении, оказании помощи и поддержки семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. Эта работа осуществляется через тесное взаимодействие с администрацией школы и классными руководителями, которое подразумевает оказание адресных мер, направленных на улучшение положения детей и семей данной категории на основе составления индивидуально-профилактических программ и маршрутов индивидуального сопровождения учащихся. Поэтому для классных руководителей разработано методическое сопровождение, включающее: формы ведения социального паспорта класса; карточка индивидуального социально-педагогического сопровождения учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации; схема взаимодействия специалистов Службы сопровождения и классного руководителя с данной категорией учащихся. В ходе реализации данного направления в нашем коррекционном образовательном учреждении наблюдается положительная динамика: за последние три года в школе нет фактов лишения родительских прав, изъятия детей из семей вследствие жестокого обращения и случаев самовольного ухода детей из дома.

^ Второе – профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Контингент ЕОШ №7 состоит из детей, имеющих диагноз F70, 54 - имеют инвалидность. Чаще всего совершают преступления, как свидетельствует статистика и научные исследования, подростки с остаточными явлениями органического поражения головного мозга, следом за ними - больные олигофренией. Поэтому в этом направлении нам нужно усилить работу и пересмотреть некоторые методы работы. В начале года составляется социальный паспорт школы, банк данных по детям из неблагополучных семей и детей группы риска. Ведется наблюдение за посещаемостью этих учащихся, проверяются дневники. Все учащиеся данной группы посещают кружки, спортивные секции и занятия дополнительного образования. В рамках реализации закона №71-ЗРТ были проведены следующие мероприятия:

- на ШМО классных руководителей были рассмотрены статьи закона;

- классные часы по ознакомлению с законом учащихся 1-9 классов;

- классные родительские собрания по ознакомлению с законом и ответственностью родителей за его несоблюдение.

В течении первого полугодия с привлечением старшего инспектора по делам несовершеннолетних Артамонова А.М. были проведены беседы на следующие темы:

- профилактика правонарушений несовершеннолетних в вечернее время – 7-9 классы;

- профилактика правонарушений несовершеннолетних в учебном заведении – 5-6 классы;

- административное и уголовное право – 5-9 классы.

В коллективе осуществляется строгий контроль за посещаемостью всех учащихся, предупреждению бродяжничества. Ведется журнал дежурства (после первого урока дается информация об отсутствующих директору школы и в воспитательный отдел управления образования). Классными руководителями, в этот же день, выясняется причина пропусков занятий и принимаются соответствующие меры. Семьи, где воспитываются дети «группы риска» посещаются классными руководителями, администрацией школы 1 раз в месяц, поддерживается связь по телефону еженедельно. Важным в профилактике безнадзорности и правонарушений является обязательная интеграция детей в общешкольную воспитывающую среду, где для каждого из детей есть место для самореализации.

А в течение учебного года, благодаря реализации программы «Ваш выбор» учащиеся «группы риска» вовлечены в разные виды деятельности во внеурочное время, что способствует реализации их творческих способностей, создает «зону ближайшего развития», делает их более социально адаптируемыми. Классные руководители еженедельно проводят классные часы, на которых рассматриваются вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности, охраны труда в школе и вне её, делают соответствующие записи в классных журналах, а также ведут личные журналы инструктажей. На каждом первом уроке учителя выделяют 2-3 минуты для беседы по профилактике ДТТ, ППБ, ОТ. Администрация школы регулярно проводит инструктажи по ОТ, ППБ с коллективом школы и доводит до сведения педагогов приказы и инструкции управления образования и МО и Н РТ.

Еженедельно по средам подводятся итоги работы с детьми «группы риска». В школе создана комплексная группа специалистов, обеспечивающая социальную защиту воспитанников, в которую входят педагоги, медсестра школы. Классный руководитель осуществляет индивидуальную и групповую коррекцию, направленную на решение проблем, лежащих на основе жизненных трудностей и конфликтов.

Особое место занимает работа с родителями, так как 75% детей из неблагополучных семей. Программа по семейному воспитанию «Путь к успеху», реализуемая в школе, предусматривает активную работу с родителями или лиц их заменяющими, воспитанники которых склонны к противоправным действиям. С родителями были проведены индивидуальные беседы на темы: «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних», «Первые признаки наркомании, токсикомании», «Не пропусти беду в дом», «Почему наши дети лгут».

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

- не всегда у нас получается сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, противоправным действиям, правонарушениям.

– низкая компетентность родителей в вопросах воспитания и обучения детей, утрачены семейные традиции, низкий культурный уровень взрослых; 
- низкая способность наших учащихся сопротивляться социально-негативным явлениям. 

Не стоит все это списывать на психо- эмоциональное здоровье наших детей. На последней комиссии по делам несовершеннолетних рассматривалось 5 дел. Их них 2 неожиданных. Это говорит о том, что где-то расслабились, недоглядели, не провели профилактическую работу. Это говорит о том, что Больше внимания нужно уделять профилактике правонарушений в начальной школе. Сначала Проводить диагностику, затем включать ребёнка в учебно-воспитательный процесс, дополнительное образование, общественное поручение, попробовать создать ситуацию успеха, Работать в системе ученик - родитель-педагог.
Поэтому, на что нужно обратить внимание в следующем учебном году:

- проводить профилактику социально-негативных проявлений с учетом индивидуальных особенностей детей и семьи и уже в начальной школе;
- систематически проводить профилактическую работу с родителями и детьми с привлечением специалистов (инспекторов ОДН, нарколога) в школу; 
- продолжать работу по повышению психолого-педагогической компетенции родителей обучающихся, привлечения их к совместному участию в общешкольных мероприятиях;
- продолжать сотрудничать с ОДН и КДН с учетом специфики школы и особенностей контингента учащихся;
- продолжать работу по привлечению детей в сферу дополнительного образования для применения своих возможностей и развития творческих способностей. 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет классного руководителя группы 531 за 2012 – 2013 уч год Мусиной Жанны Мухаметгалеевны
Сироты (на учете у социального педагога)- 2 студента. В гражданском браке проживают – 3 студента. Имеют 2-х и более детей – 3 студента....

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconИнструкция (социального педагога) ответственного за организацию работы...
Социальный педагог школы по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconАнализ работы библиотеки мбоу гимназии №79
Основные функции школьной библиотеки – образовательная, информационная, культурная

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconКонтроль за соблюдением правил и его роль в воспроизводстве социального...
С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Социологического института Российской Академии наук

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчёт о работе блока социального развития Министерства здравоохранения,...
Оценка эффективности деятельности Министерства подводится по 8 показателям, характеризующим положение дел в социальной защите

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет о работе государственного автономного образовательного
Итоги повышения квалификации педагогических работников общего образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта...

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconАнализ работы школьной библиотеки за 2011 2012 учебный год
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями...

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconТекстовый отчет о работе Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Армстронг», панелей «Диамат», косметический ремонт класса и библиотеки на сумму 216200 рублей

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения
Состояние и укомплектованность библиотеки и информационной базы школы учебной, учебно-методической, художественной литературой

Отчет логопеда социального педагога библиотеки iconНаименование Страница I цели и задачи. Основные направления работы
Библиотеки самые массовые и востребованные учреждения культуры. Важнейшей задачей библиотеки в современном мире является обеспечение...


авто-помощь


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
auto-ally.ru
<..на главную